二年级品德与生活上册暑假中的一天2教案浙教版.doc

暑假中的一天 教学目标： 1.回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。 2.学会点评自己的假期生活。 3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。 教学重点： 引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。 教学难点： 学会自己创造快乐。 课时安排：2课时 第一课时 教学准备：1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例 2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等 教学过程： 一、故事交流（小组） 教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。 小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？ 暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。 （小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择） 二、故事交流（全班） 教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？ 通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过程进行） 教师随机板书点评，如：在家 有规律 劳动 辛苦 快乐 游玩 高兴 新发现 生病 难受 教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。 三、延伸 教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？ 课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。 小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。 第二课时 教学准备：1.心情脸的信箱 2.小纸条 教学过程： 一、教师自评假期生活 （准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“”、“、“”“害怕”。 1