五年级下语文教案-钟楼读书-鄂教版.docVIP

课题 5、钟楼读书 新授课 课时 第1课时 教学目标 1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 层 目 标 A类 学 生 1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 B 学 生 1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 C 学生 1、培养正确、流利地朗读。、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。 教学难点 培养主动主动读书的兴趣和习惯。 PPT课件 教学过程 师生活动 二次备课 （一） 预学生疑 通过第4课的学习，同学们掌握了一些背课文的方法，今天，我们将继续学习一篇与读书有关的课文—— 板书课题，齐读课题。 （二） 小组探疑 请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。 讲授解疑 1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了那些乐趣？ （四） 合作答疑 1、指名读第4—6自然段，交流最感兴趣的地方。2、 （五） 提能练疑 1、师：熊猫生活在哪卫?看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样?作者的感情呢?指导朗读该句，读出作者的喜悦。? “我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞场。”师指导学生休会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。 （六） 达标无疑 1、说说作者从这个故事中享受到哪些乐趣。? 相机指导学生从下列句子中体会作者的心情。? “我赶紧把书翻下去。”? “我好像听见书里有一阵音乐传来了……”? “我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。”感情朗读。、小结：在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。 5、钟楼读书“我非常喜欢我们学校的阅览室，他以前是一座钟楼” 教学后记 课题 5、钟楼读书 新授课 课时 第2课时 教学目标 1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 层 目 标 A类 学 生 1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 B 学 生 1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 C 学生 1、培养正确、流利地朗读。、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。 培养主动主动读书的兴趣和习惯。 PPT课件 教学过程 师生活动 二次备课 （一） 预学生疑 1、默读第16然段，说说作者有哪些美好的愿望？ （二） 小组探疑 1、结合前文说说，为么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩人的渔村去看看 （三） 讲授解疑 1、读书作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾；读书，使作者能够思接千载，视通万里；读书，使作者拥有一个又一个美好的梦想坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出?让我们一起齐读课文的最后一个自然段，读出作者由衷的喜爱。 合作答疑 浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣。从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再写自己读书享受到的乐趣；最后写我的理想 （五） 提能练疑 读写三本书乐趣的语段，说说它们在段落组合上有哪些特点。仿照“有一天，我看到—本书，里面有我好像”写一段话，表达自己的真情实感。 （六） 达标无疑 1、读书给你带来了那些快乐？请模仿课文的写法，写一段话。有一天，我看到一本书，里面有……我好像…… 板书设计 5、钟楼读书“我非常喜欢我们学校的阅览室，他以前是一座钟楼” 教学后记