七年级语文上册第2课《皇帝的新装》课件3冀教版要点.ppt

* * * 第二、三课时 一、课前5分钟语文活动 积累知识，拓宽视野。激发学习兴趣。 同时准备好课本和学习工具。 做好认真阅读、圈点勾画、专心思考、参与讨论、用心倾听、勇敢发言的心理准备。 ——养成好习惯 二、相关图文导入 格林兄弟 安徒生 你知道哪些童话作家?哪些童话故事？ ppt编者:张百玉 三、明确学习目标 皇帝的新装 安徒生 1．了解作者及童话的特点；理清文章的情节。 2．分析人物形象，理清童话想象和夸张的艺术特点。 3．认清封建统治者的愚昧与虚伪。 1 自主学习 2 合作对学 3 拓展延伸 4 总结反思 学习流程： 展示前节学习内容（温故知新） 作者简介 生字词： 安徒生（1805—1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。著有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等童话。 再读课文，小组交流：你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩分别是什么样的人？你能从课文中找出这些句子来吗？ 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 惊诧,自认为至高无上 皇帝 皇帝： 昏庸 奢侈 愚蠢 虚伪 自欺欺人 归纳： 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态描写 把眼睛睁的特别大 动作描写 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 老大臣 大臣 大臣： 虚伪 自私 阿谀奉承 归纳： 语言描写：　　　　　 骗子 哎，您一点意见也没有吗？ 嗯，我们听了非常高兴。 你看这段布美不美？ 骗子： 狡诈、贪财 　　　　　善于设骗 归纳： 为什么小孩会讲真话？ 天真大胆，无所顾忌， 直言不讳. 小 孩　 小孩： 　诚实 　 　天真 　 　无畏 归纳： 小孩 骗子 大臣 新装 爱 揭 做 看 皇帝 你能根据课文分别用一个字描述皇帝、骗子、大臣、小孩对新装的态度吗？ 上当受骗的人是谁? 皇帝 小 孩　 老大臣 大臣 对 错 对 对 骗子为何能得逞? 善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。 有皇冠——骗人骗己 有官职——怕丢掉乌纱 有私心杂念——顾虑再三 皇帝 老百姓 众大臣 众人为何会上当? 1、课文从哪几个方面把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？这样写的作用？ 治装费用：不惜、都 心思兴趣：既不、也不、除非 换衣次数：每、每、都、总 引出新装；突出他的骄奢淫逸爱慕虚荣昏庸无能荒唐可笑 讨论： 作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么? 把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。 这篇童话以讽刺之鞭无情地鞭挞了腐朽的封建王朝、至高无上的皇帝和道德岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的丑行，揭出来示众。还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 歌颂真与美， 批判假与丑 　　通过学习这篇课文，你懂得了一个什么道理？ 小结 课文写作特点 通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。 运用了想象和夸张的写法。 演一演 建议：按故事情节分成五幕。设一个主持人。 拓展 训练： １、联系生活实际，讨论探究： （1）、如果当时皇帝穿着新衣游行时你也在场，会怎么做呢？ （2）、你会对皇帝、官员以及小孩分别说些什么呢？ 迁移训练（想象） 骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？ 游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？ 拓展 训练： 2、发挥想象：给本文写一个续编，描述游行以后发生的事情？ 九、课堂检测题 1、听写5个字词。 2、用一句话介绍本节课学习情况。 3、用一句话介绍文中的一个人物。 4、用三句话写出你的读后感。 十：课堂评价（渗透快乐） 评价：发言勇士 最强团队 铁嘴 闪光语言 组内评价 组间互评 科代表评价 班长评价 十一、巩固与拓展作业 1、巩固知能：熟记安徒生介绍 2、名著导读：寓言 3、下节课导学预习题： 熟读课文3遍； 自觉字词； 了解作者和写作背景。 * * * 一、课前5分钟语文活动 积累知识，拓宽视野。激发学习兴趣。 同时准备好课本和学习工具。 做好认真阅读、圈点勾画、专心思