2016步步高一轮物理第十二章第4课时研讨.docxVIP

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2016步步高一轮物理第十二章第4课时研讨

第4课时 光的干涉、衍射和偏振 考纲解读 1.理解光的干涉现象,掌握双缝干涉中出现亮暗条纹的条件.2.理解光的衍射现象,知道发生明显衍射的条件.3.知道光的偏振现象,了解偏振在日常生活中的应用. 考点一 光的双缝干涉现象 1.产生条件 两列光的频率相同,振动方向相同,且具有恒定的相位差,才能产生稳定的干涉图样. 2.杨氏双缝干涉 (1)原理图如图1所示 图1 (2)亮、暗条纹的条件. ①单色光:形成明暗相间的条纹,中央为亮条纹. a.光的路程差Δr=r2-r1=kλ(k=0,1,2…),光屏上出现亮条纹. b.光的路程差Δr=r2-r1=(2k+1)λ2(k=0,1,2…),光屏上出现暗条纹. ②白光:光屏上出现彩色条纹,且中央亮条纹是白色(填写颜色). ③条纹间距公式:Δx=ldλ. 例1 如图2所示,在双缝干涉实验中,S1和S2为双缝,P是光屏上的一点,已知P点与S1、S2距离之差为2.1×10-6 m,分别用A、B两种单色光在空气中做双缝干涉实验,问P点是亮条纹还是暗条纹? 图2 (1)已知A光在折射率为1.5的介质中波长为4×10-7 m; (2)已知B光在某种介质中波长为3.15×10-7 m,当B光从这种介质射向空气时,临界角为37°; (3)若让A光照射S1,B光照射S2,试分析光屏上能观察到的现象. 解析 (1)设A光在空气中波长为λ1,在介质中波长为λ2,由n=cv=λ1λ2,得λ1=nλ2=1.5×4×10-7 m=6×10-7 m 根据路程差Δr=2.1×10-6 m,可知N1=Δrλ1=2.1×10-6 m6×10-7 m=3.5 由此可知,从S1和S2到P点的路程差是波长λ1的3.5倍,所以P点为暗条纹. (2)根据临界角与折射率的关系sin C=1n得n=1sin 37°=53 由此可知,B光在空气中波长λ3为: λ3=nλ介=53×3.15×10-7 m=5.25×10-7 m 路程差Δr和波长λ3的关系为:N2=Δrλ3=2.1×10-6 m5.25×10-7 m=4 可见,用B光做光源,P点为亮条纹. (3)若让A光和B光分别照射S1和S2,这时既不能发生干涉,也不发生衍射,此时在光屏上只能观察到亮光. 答案 (1)暗条纹 (2)亮条纹 (3)见解析 变式题组 1.[杨氏双缝干涉实验的理解]关于杨氏双缝干涉实验,下列说法正确的是(  ) A.单缝的作用是获得频率相同的两相干光源 B.双缝的作用是获得两个振动情况相同的相干光源 C.光屏上距两缝的路程差等于半个波长的整数倍处出现暗条纹 D.照射到单缝的单色光的频率越高,光屏上出现的条纹越宽 答案 B 解析 单缝的作用是获得一束细光,故A错误;双缝的作用是将一束光分成两束完全相同的光,B正确;屏上出现暗条纹处距两狭缝的路程差等于半个波长的奇数倍,故C错误;单色光的频率越高,波长越短,根据Δx=lλ/d,相邻条纹的间距越小,条纹越窄,故D错误. 2.[双缝干涉条件的应用]在双缝干涉实验中,双缝到光屏上点P的距离之差为0.6 μm,若分别用频率为f1=5.0×1014Hz和f2=7.5×1014Hz的单色光垂直照射双缝,试分析判断点P应出现亮条纹还是暗条纹?分别为第几条亮条纹或暗条纹? 答案 见解析 解析 如图所示,双缝S1、S2到光屏上任一点P的路程差Δr=S2S2′,当Δr等于单色光波长的整数倍时,S2和S1同时到达波峰或波谷,由S1和S2发出的光在点P互相加强,点P出现亮条纹;当Δr等于单色光半个波长的奇数倍时,若S2到达波峰(波谷),则S1到达波谷(波峰),这样由S1和S2发出的光在点P互相抵消,点P出现暗条纹. 频率为f1的单色光波长 λ1=cf1=3×1085.0×1014 m=0.6×10-6 m=0.6 μm 频率为f2的单色光波长 λ2=cf2=3×1087.5×1014 m=0.4×10-6 m=0.4 μm 可见Δr1=λ1,Δr2=32λ2 可见,用单色光频率为f1照射时,点P出现亮条纹,且为第一条亮条纹;用单色光频率为f2照射时,点P处出现暗条纹,且为第二条暗条纹. 考点二 薄膜干涉现象 1.薄膜干涉现象 如图3所示,竖直的肥皂薄膜,由于重力的作用,形成上薄下厚的楔形. 图3 2.薄膜干涉原理分析 (1)相干光:光照射到透明薄膜上,从薄膜的两个表面反射的两列光波. (2)图样特点:同双缝干涉,同一条亮(或暗)条纹对应的薄膜的厚度相等.单色光照射薄膜时形成明暗相间的条纹,白光照射薄膜时形成彩色条纹. 3.薄膜干涉的应用 干涉法检查平面的平整程度如图4所示,两板之间形成一楔形空气膜,用单色光从上向下照射,如果被检查平面是平整光滑的,我们会观察到平行且等间距的明暗相间的条纹;若被检查平面不平整,则干涉条纹发生弯曲. 图4 例2 把一

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