教育部参赛_Uni Five What would you like_张婉梅.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例设计 小学英语四年级上学期《Unit Five What would you like ?》 里水镇和顺中心小学（即孔安道纪念小学） 张婉梅 一、教案背景： 1、面向学生：小学四年级学生。 2、学科：英语。 3、课时：1 4、学生课前准备： ⑴冬游的食物 （在这节课里要学得的重点单词） ⑵学生准备好饭后要表演的节目。 （内容是按照学生所学的新句型：What would you like ? I ’d like some …四人小组来编New chant.） ⑶学生准备好游戏。（自制小卡片分组活动用。） 5、教师课前准备： 准备好教学光盘、食物的实物和单词卡片。 用百度引擎在网上搜索资料，制作教学多媒体课件。 6、教学辅助工具：互联网、课件。 二、教学课题： 人教版PEP四年级上册第五单元《Unit Five What would you like ?》 三、教学目标： 教学目标： （一）知识与技能： 1、掌握本课所学词汇并能熟练地听说、认读及拼写rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable. 2、学会运用重点句型：Can I have some …? What would you like? 及其回答。 3、能够运用句型 What would you like? 来交流个人对食物的喜好。 （二）过程与方法： 1、学生能熟练运用并掌握常见食物英语词汇； 2、学生能够进行情景会话演练并掌握在家和在餐厅常用的“就餐用语”； 3、学生能探究和讨论树立健康饮食的概念。 （三）情感与态度与价值观： 促进学生对食物的认识，树立健康饮食的概念；让学生学会做到膳食均衡，健康成长。 教学重点：句型：Can I have some …, please？ Sure. Here you are. 单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 教学难点：能够正确读单词vegetable。 四、教材分析： 本课的教学内容为人教版(PEP)小学英语四年级上册的Unit 5 What would you like? 的Part A 部分。本课时的主要内容是与一日三餐有关的词汇，该内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。　　 在本课时之前学生已经在三年极上册第五单元Let’s eat 和三年级下册第四单元Do you like pears ? 中学习了一些有关食物、饮料的单词：juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger..以及句型：“What do you like? Do you like...?” 并且能够表达自己的喜好（I like....Can I have some…?），有了一定的基础。 五、学情分析： 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。同时，我会采用小组活动、分组比赛来激发学生的学习兴趣。 六、设计理念： 本课难点是用餐时的基本会话，在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固，如：然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。注重合作学习。 七、教学方法： 活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，适当地运用游戏，可以大大减轻学生学习的负担，真正保护起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性；采用师生互动和生生互动合作的教学策略，利于教师掌握教学进度，也提高学生的学习效率；通过情景教学，练习并巩固所学知识，有效地训练了学生的英语听说能力。 八、教学过程： Warm up : 课件出示课题：Unit Five What would you like ? （背景图片来自：/show/4/105/096fe4a04ff1ce57.html） 1、Say the letter song . 2、Show time. Presentation ： T: Class, I’m very happy today. I have a good news for you . （课件出示学校好消息：为了提高同学们的动手能力，学校决定在下周再次进行一次野餐活动，以下是这次活动的安排： 1、各小组准备好食物。 2、餐后由各小组表演节目 . 3、节目后有游戏环节. 请同学们做好准备。预祝大家能过一个快乐的野餐活