教育部参赛_Youshould look, then cross the road_苏伟华.docVIP

小 学 英 语 教 学 案 例 课题名称：You should look, then cross the road. 寿光市建桥学校小学部 苏伟华 2013.4 小 学 英 语 教 学 案 例 课题名称：You should look, then cross the road. 寿光市建桥学校小学部 苏伟华 教材简介：本课选自New Standard English(三年级起点)第五册Module 10 Unit1 教学目标： 知识目标 掌握并能运用词汇“should、cross、dangerous、hold、hand、in a hurry”及句型“You Should/shouldn’t…….” 能力目标 能用should/shouldn’t描述良好的行为习惯与行为规则，将其应用于日常生活之中。 情感目标 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引 导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。 德育目标 通过本课学习，帮助学生养成良好的行为习惯和文明意识。 教学重、难点： 重点：You should\shouldn’t这两个句型的使用。 难点：熟练运用这两个句型参与交际。 教具准备： Ms Smart\Tom\Pam\Pam’s daughter四人的头饰，单词卡片，教学挂图，录音机，磁带，CD光碟 教学过程： Step1: Warm up Sing a song : The song’s name is I get up in the morning. （设计意图：采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围，让学生唱起来，动起来，充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。） Step2: Greetings T: Hello, boys and girls, nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. 与单个学生对话：How do you do?/How are you ?…….. (设计意图：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。) Step3: Presentation and practice Learn new words T: When you meet your friend on the road , you should say…(引导学生说出Hello) 同时举起卡片say hello to （由情景导入，学习该短语） T: Look at this picture(小女孩的身后突然来了一辆小汽车)。This girl is very very…. (设计意图:由图片引入单词dangerous,避免学习单词时枯燥乏味，提高学习兴趣) T: Let’s look at this picture(一个小男孩正在横穿马路)What is the boy doing?学习单词cross（由图片引入，形象生动易于掌握） T: I hold a book.(边作出动作)，学习单词hold(由动作引入，学习该单词) T: Look at me .(作出匆忙的动作，出示短语in a hurry)(由动作引入，学习该短语) 单词巩固环节我设计了两个游戏： 游戏一: What’s missing? （设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单词枯燥的朗读，可以大大的调动学生的积极性，激发他们参与的热情，从而提高学习效果） 游戏二: 师指生抢读 （设计意图：此游戏可以掀起本节课的一个小高潮，活跃了课堂气氛，调动了学生学习英语的积极主动性） Learn text A: Watch the CD, then answer the questions : What does Ms Smart say? Who can answer? B: Watch the CD again, say something about the text. C: Open the books. Listen to the tape and read after it. (设计意图：让学生带着问题看影片，训练了学生的听力及用英语进行思维的能力。让学生描述图意，有助于加强学生看图说话的能力，同时也锻炼了学生的记忆力。通过录音跟读，鼓励学生养成模仿地道英语的良好习惯） (2)把挂图贴到黑板上，让学生看挂图以四人小组为单位分角色表演故事。 （设计意图：通过分角色的形式进行对话操练，培养学生的合作精神和合作意识。） 请四个同学到前面，分发头饰，看黑板上的挂图叙述，可给予适当的提示。（这样提高了学生的表达、表演能力，增强了学生的