教育部参赛_牛津小英语5BUnit1 A new term(partA)_朱晓燕.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计牛津小学英语 教学背景: 本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课程表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教育情境与新学期课程有关，题材接近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。 教学课题: 5B Unit 1 A new term教案 教材分析： 本单元安排的教育情境与新学期课程有关，题材接近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。 教学内容：5B. Unit 1 A部分 Read and Say 教学目标： 1． 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2． 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3． 初步掌握会话中出现的四会单词Monday, a subject, Chinese, Science, Computer studies, interesting, a week和句型。 4． 掌握会话中出现的三会单词term, Art, PE, about, interesting。 教学重点： 能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 教学难点： 能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。 教具准备： 录音、图片 教学过程： Step 1. Revision 1．Play a game: “反口令”游戏 2．Free talk. A: I have a … What do you have? B: I have a … A: I like going shopping. What do you like? C: I like … Step2. Presentation 1．教学句型“What subject do you like?” “I like…” (由对话自然引出)T: We are having an English lesson. Do you like English? Ss: Yes，I do. /No , I don’t. (师帮助学生回答) T: What subjects do you like? (生跟读，出示板书) S1: I like … (师作提示) 2．Teach: How about you? 师指明一名学生：How about you? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like …” 3．Drill a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。 b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。 c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。 4. Learn “interesting” 1). 教师可由以上的对话What subject do you like? Do you like PE? 生回答Yes, I do.师可引入Yes, it’s interesting. 新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。 2). Say a rhyme 根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述I like …,It’s interesting .一方面训练 interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhyme. English, English, A, B, C. Maths, Maths, one, two, three. Chinese, Chinese, write and read. Art, Art, draw and sing. PE, PE, run and swim. Step3. Read and say. 1．Present “a week”, ”How many … lessons do we have a week?” (师述引出)I like PE, do you like PE? But how many PE lessons do we have a week? 单词week让学生多听几遍，读音可与 “need”比较读。也可提问：How many days are there in a week? 检查学生理解程度。 2．Listen and answer 课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答： 1) What day is it today? 2) What lessons do they have in the morning? 检查后继续听并完成句子： 1.What do Su Hai and Su Yang like? Su Hai li