复习学案2.6求索真理的历程(必修4).doc

复习学案：2.6 求索真理的历程（必修4） 【目标导航】 一、考点集结 1.实践 （1）时间的概念（2）时间的特点 2.实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源 （2）实践是认识的动力 （3）实践是检验真理的唯一标准 （4）实践是认识的目的 3.真理 （1）真理的客观性 （2）真理的具体性 （3）真理的条件性 （4）真理和谬误 4.认识过程 （1）认识的反复性 （2）认识的无限性 二、考向动态 1.实践的特点，发展中国特色社会主义伟大实践的基本特征。 2.关注国际国内形势的变化和我国宏观经济政策的调整，阐释实践是认识发展的动力。 3.理解始建于世人的辩证关系，明确在实践中检验和发展真理的理论依据。 4.摒弃错误、追求真理、树立正确的真理观。 5.认识的反复性和无限性，正确阐释和贯彻科学发展观，正确理解和贯彻中国共产党现阶段的重大方针政策。 【基础知识梳理】 1、实践? 实践的概念? （2）实践的特点实践的实践认识的 (1)实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。 (2)实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。所以，实践是认识发展的动力。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，只有把主观和客观联系起来加以比较和对照，而这就需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 (4)实践是认识的目的和归宿。改造世界是认识世界的目的和归宿，如果脱离实践，不为实践服务，那么认识就失去了意义。 （2）认识对实践有反作用。 正确的认识、真理、科学理论能指导人们有效地开展实践活动，推动实践的发展。 （3）方法论要求。 一方面，我们要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践，坚持理论与实践的紧密结合，使理论与实践达到具体的历史的统一；另一方面，我们要树立正确的认识，发挥科学理论的指导作用。 重要提示：①科学理论与客观事物都不能作为检验真理的标准。②并非人的一切活动都是实践活动，人的活动分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性的活动，只有改造客观世界的活动才是实践。 3、真理? 真理的客观性 （2）真理的具体性? （3）真理的条件性? （4）真理和谬误?认识过程? 认识的反复性?认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 （2）认识的无限性 （1）实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 （2）实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。 （3）实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 2.正确区分认识的来源与认识的途径 （1）实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物。 （2）人们获得认识的途径是多方面的。通过亲身实践获得的认识是直接经验，另外，通过读书等渠道学习他人实践的经验即间接经验，也是人们获得认识的重要途径。一个人的时间、精力是有限的，凡事都亲自获得认识不必要，也是不可能的，因此，实践不是获得认识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区分开来。 3.正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准 （1）任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识真理性的标准。科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功，但人们的实践活动是否获得成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。 （2）客观事物也不能回答认识的正确与否。只有实践，能够把主观和客观联结起来加以对照。指导实践获得成功的认识，是正确认识，是真理性认识；否则是错误认识，是需要修正的认识。 4.理解真理的客观性 （1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理，否则就是谬误。 （2）真理是客观的，真理最基本的属性就是客观性。一种认识是不是真理，只能看它是否与客观实际相符合，而绝不能因人而异，或以某些人的主观需要为转移。真理的客观性是任何权势都抹煞不了的。 （3）某种认识是否是真理，并不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观实际。真理有时掌握在少数人手中。 （4）承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人