八年级下语文第一单元导学案.docVIP

八年级下语文第一单元（课文字词、作者）导学案 （二课时）主备人：劳富彦 一、教学目标 1.读本单元课文，整体感知课文内容。 2．掌握本单元字词的音形义。 3.了解作者和重要极其作品。 自主学习过程 第一课时，读课文 学生自主阅读课文 要求：1.边读边标读不准的字词。 2.整体感知每篇课文内容。 3.标出你喜欢的句子，下节课交流。 第二课时 一、字音字形 1.四人一组交流上节课标出的读不准的字词。 2.小组间交流组内有疑问的字词。 3.掌握课后“读一读，写一写”的字词。 二、巩固掌握 1.根据拼音写汉字 油光可jiàn fēi 绯 红jié 诘 责抑扬顿cuò 挫 深wù 痛疾?nì 匿 名 文zhōu 绉 绉 ? 糜 mí 庶 shù 髭 zī 鬈 quán 禁gù 锢 hàn 颔 首低眉 锃 zèng yǒu 黝 黑????zhì 滞 留酒sì 肆 gān 尴 gà 尬 chì 炽 热 粗制滥造?? 藏污纳垢郁郁guǎ 寡 欢 黯然失色 广mào 袤 搓 cuō 捻 niǎn 迁xǐ 徙 mì 觅 食花团锦cù 簇 冥思遐想 2.文绉绉：形容人举止、谈吐文雅的样子 3.藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 4.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出 5.正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重的样子 6.广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 7.不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。 8.美不胜收；美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 9.冥思遐想：深沉地思索，遥远地想象。 10.不可名状：不能够用语言形容。 四、掌握作者极其作品 让学生背诵本单元的作者简介极其作品。 五、达标检测 1．《藤野先生》选自《 》，体裁为 ，作者 。在初一时，我们曾学过一篇《 》，它也是收在这本集子里的。 2.托尔斯泰（1828—1910） 国作家。托尔斯泰著有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 3.海伦 凯勒（1880—1968） 国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学，一生写了十几部作品，《再塑生命》选自海伦的作品 ，海伦称 为“再塑生命”的人。 八年级下语文第一单元导复习导学案 主备人：劳富彦 一、复习目标 1. 掌握本单元字词的音形义，识记作者和重要极其作品。 2．掌握分析课文的方法技巧，提高答题的能力。 3.大量阅读，提高读说写的能力。 二、复习过程 1.四人一组交流本单元易读错、写错的字词。 2.小组间交流组内有疑问的字词。 3.掌握记事的六要素，学会刻画人物性格。 4.复述《藤野先生》、《我的母亲》中的典型事件；简要说说每课中塑造的人物形象。 三、课中检测; 基础知识平台 1.给下列加点字注音。 绯红（ ） 解剖（ ） 诘责（ ） 粗劣（ ） 弥补（ ） 粗糙（ ） 甲胄（ ） 匿名（ ） 2.将课内词语补充完整。 _________痛绝 引人_________ 油光_________ _________不仁 抑扬_________ 黯然_________ _________鸡群 _________失色 3.文学常识填空。 （1）《藤野先生》的作者_________，本文选自_________。 （2）《我的母亲》的作者_________，著名的_________，他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。 4.母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出两条与母亲有关的俗语、格言。 综合性学习实践 （一）课内现代文阅读 阅读《藤野先生》选段回答问题。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 1.根据文意，从下列词语中选择最恰当的依次填入文中方框内。 收存 收藏 贴在 挂在 迎面 仰面 发现 发觉 2.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？ 3.文中“我”的“良心”是指什么？ 4.文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？ 5.师恩难忘，在你的生活中有你最敬佩的老师吗？ 请你对你的老师说几句心里话。 参考答案 一、1.ｆēｉ ｐōｕ ｊｉé ｌｉè ｍí ｃāｏ ｚｈòｕ mí 2.深恶