我们崇尚公平总复习.docVIP

教 学 流 程 分课时 环节与 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评价 与 反思 第九课 复习 第一节 教学目 标 导语 （5） 复习思 考 （35） 课 堂 小 结 （5） 作业 一教学目标 1体会对公平的不同理解 2公平的产生及人们心目中的公平是怎样的？ 3体会公平对社会的发展有怎样的作用？不公会产生怎样的危害？ 二、导入：师生对话 师：期中考试刚刚结束,试卷一发下来,你就发现一种现象;你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样,他没扣分,而你被扣5分,你是什么感受? 生：不公平。 师：在八年级下册第九课我们学习了《我们崇尚公平》下面我们就一起复习一下这节课来回顾一下 三、复习巩固 1、对公平的不同理解有哪些？（P100页） 2、人们心目中的公平公平是在比较中产生的。人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。（p101） 3、社会合作合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。不公平危害？（p102） （1）会感到冤枉,气愤,甚至导致报复行为 （2）使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化 对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会长治久安 公平好处（p102） （1）有个公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 ,每个社会成员的生存和发展才有保障 （2）有了公平,我们才能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性整个社会才能人人各司其职,各尽所能,各得其所,共同推动社会持续发展 教 学 流 程 分课时 环节与 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评价 与 反思 第九课 第 二 节 教 学 目标（5） 导语 复 习 巩 固 （30） 知识总 结 知 识 结 构 （10） 一、教学目标 1、公平与否的判断，主要受哪些因素的制约？ 2、公平合作的意义有哪些？ 3、讲述家庭生活、学校生活、社会生活中的不平事，并谈一谈面对不公平，今后应该怎么做？ 4 二、导语： 上节我们理解了公平存在对个人、对社会有着重要意义，那么我们面对社会生活中的不公平该怎么办哪？ 三、知识巩固 （1）如何理解公平的相对性？ 答：没有绝对的公平，公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 （2）对待不公平现象的做法是什么？ （1）我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 （2）我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。 （3）崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 （3）、公平合作的意义是什么？： 　　答：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。 （4）、公平合作意识主要表现在三个方面：（p106） （1）积极承担责任，不取不应得的利益； （2）合作双方相互平等、相互尊重、相互理解 （3）合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。 五、知识提纲 疑问质疑 自主学习 知识巩固 一问一答 知识梳理形成完整的知识提纲 问答形式 复习所学 知识 对话引导学生复习，形成复习提纲 明确提出问题，夯实知识基础 教 学 流 程 分课时 环节与 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评价 与 反思 第 十 课 复习 第一节 教 学 目标（5 ） 导语（5） 巩 固 思考（25）