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安徽省现代教育技术实验学校立项课题 中 期 报 告 课题名称:学科主题学习资源网的建设与应用研究 课题类别: 重点（ ）专项（√）青年（ ） 课题立项号:AE0608048 课题负责人:汪春杰 汪胜兵 所在单位:安徽省亳州市第五完全中学 全国教育技术研究规划工作领导小组办公室 中期报告要点：研究工作的主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字。 研究主要进展： 1、2006.7——2006.9（启动阶段） (开题及开题报告； (《在主题学习网建设中全面引入多方网络技术的可行性》报告；(相关研究成员的理论和技术培训；课题组负责人汪春杰同志参加了安徽省第五届教育教学成果评比暨省级课题工作会议（铜陵会议）； ④成立各学科子课题组（共十五个）。 2、2006.10——2007.2（第一阶段） (组建课题研究平台——亳州五中集体备课平台并进行调试、试用和逐步完善； (对各学科备课组长进行备课使用的培训；课题组重要成员汪胜兵同志参加省级立项课题工作会议（潜山会议）； 3、2007.3——2008.9（第二阶段） (组建学科资源网，启动子课题（按学科共十五个）研究工作； (对子课题负责人进行技术培训，制作了培训的视频教程和文字教程；对部分子课题负责人进行一对一辅导培训； (对备课平台所用编辑器进行升级改造；使得资源整合、文档的编辑和浏览更加方便快捷； ④对备课平台功能进行挖掘，开通“课题研究日志”、“五中教育百科”、“五中教研通讯”三个频道；并大力提倡所有课题组成员养成写研究日志的习惯 ⑤通过省级初期验收； ⑥课题组重要成员王林校长、汪胜兵参加第六届教育教学成果表彰暨省级课题工作会议（黄山会议）； 存在问题： 1、由于学校网络管理问题，部分课题组成员上网难以得到有效保障，因此表现在课题研究上进展缓慢； 资源网初建阶段，资源不丰富，数量少、单一； 部分课题组成员的抢先意识不强，没有紧迫感；成果转化意识淡薄； 下一步计划： 1、充实资源网内容，目前是以按学科——模块——单元——教学设计、课件、说课、素材、试题等进行资源整合（即备课资源建设）； 逐步以学习主题来统摄资源网的资源，即按学科——学习主题——教学设计、课件、说课、素材、试题等进行资源整合；或依照WebQuest模式，按“学科——学习主题——绪言（Introduction）、任务（Task）、过程（Process）、资源（Resources）、评估（Evaluation）、结论（Conclusion）等6个关键部分以及小组活动、学习者角色扮演、跨学科”等非关键部分进行资源整合。（讨论中） 在资源网中整合师生互动功能，主要是一对多、多对一的同步或异步辅导功能； 进一步挖掘备课平台的功能，如视频会议功能等；将备课平台作为重要研究成果参加上级评比； 鼓励课题组成员积极撰写研究日志，总结积累研究心得并形成理论，努力在成果发表、获奖上有较大突破。 可预期成果 1、建设一个内容丰富的、按学习主题整合的学习和备课资源网； 实现备课平台与学习资源网较好接合，让师生能够通过备课平台方便地使用主题学习资源网的资源并进行交流。 重要变更 1、调整以下同志为课题组成员（均为相应学科资源建设负责人，共十五人）： 文金生（语文）、段文斌（数学）、罗侠（英语）、乔春侠（美术）、宋秀梅（音乐）、邱让进（物理）、张常青（化学）、李惠勇（生物）、宣陈林（体育）、许守应（政治）、李明（历史）、刘家龙（地理）、李安康（通用技术）、孙邦良（综合实践）。 2、其他成员不变，分别为：汪春杰（课题负责人）、王林（课题保障）、胡小明（技术保障）、王玉龙、汪胜兵、杜金春、王进 课题负责人签名：汪春杰 2008年 10 月 1 日 上传到网上的材料成果（文字） 阶段性课题报告（阶段性课题研究报告和工作报告） 具体研究成果名称 形式 承担人 发表（出版）情况 发表时间 发表刊物（出版部门） 字数 在学科主题学习资源网建设中引入多方网络技术的可行性 论文 汪春杰 2007 省二等奖 6000 《学科主题学习资源网的建设与应用研究》开题报告 论文 汪春杰 2006 4000 对信息技术与课程整合的几点思考与认识 论文 孙邦良 2007 省二等奖 2000 信息技术与课程整合过程中的误区 论文 刘国丽 2007 省优秀奖 2000 阶段性课题研究报告（一） 报告 汪春杰 2007 3000 迎接省初期检查汇报 报