第5课 古诗两首.ppt

第二课时 教学目标 知识与技能：了解诗歌的整体意思，理解诗 中蕴含的深刻生活道理。 过程与方法：1、运用工具书理解诗歌； 2、学生自主合作探究，理解诗 句含义。 情感态度价值观：培养学生搜集信息的能力、 语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 教学后记 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 诗句意思  返回 山重水复疑无路： 山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。 柳暗花明又一村： 突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。现在多用来比喻困境中也往往蕴含着希望。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 游山西村 陆游 表现农家的淳朴好客。 蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 中心：表达了作者对山村生活的喜爱。 诗歌思想感情 赞扬了农民的淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 返回 * * 小学语文九年义务教育教材 第八册 古诗两首 学习目标： 知识与技能：读懂诗句，理解诗意。 ? 过程与方法：有感情地诵读古诗，并背诵。 ? 体会诗人表达的思想感情。 ? 情感态度价值观： 培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 教学重点： 理解古诗内容，体会作者表达的思想感情 教学难点： 学会恰当运用古诗，体会古诗蕴含的意义，能用到生活用去。 ： 第一课时 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 宋代 苏轼 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。眉山（今四川眉山县人）。早年中进士，以文章知名。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，做作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，对词的发展作出了贡献。著有《东坡全集》。“唐宋八大家”之一。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙 、欧阳修、王安石、曾巩 烟云 远眺庐山 观音听琵琶 皇冠峰 龙虎山 锦绣谷 题西林壁 苏轼 横看 成岭 侧 成峰， 远近 高低 各 不同。 不识 庐山 真 面 目， 只缘 身在 此 山 中。 (轻读） (强调） 题： 不识： 只缘： 身： 此： 书、写 看不清、认不清 只因为 自己 这 题西林壁 墙壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 连绵起伏的山岭 巍然耸立的险峰 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 真实的全貌 只因为 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从正面看，庐山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的姿态。 为什么认不清庐山的真面目呢？ 只因为自己在庐山之中。 诗中蕴含的道理：对比较复杂的事物，如果不客观地、 冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的迷惑，不能全面、正确地认识这个事物。 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 1、比一比，再组词。 缘（ ） 绿（ ） 隐（ ） 稳（ ） 侧（ ） 测（ ） 峰（ ） 锋（ ） 看成岭 成峰， 各不同。 庐山真面目， 只 身在此山中。 横 侧 远近高低 不识 缘 游山西村 陆游 ，号放翁， 南宋爱国诗人， 12岁即能诗文， 自言“六十年间 万首诗”，是古代诗人中创作作品最多的。 学习生字 莫 腊 浑 疑 豚 学习词语 闲人莫入 腊梅 浑浊 怀疑 豚鼠 理解字词 莫：不要。 腊酒：这里只腊月酿的酒。 足：充分，充足。 疑：以为，怀疑。 诗句意思  返回 莫笑农家腊酒浑： 不要笑话农家的腊酒浑浊不清。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 表现农家的淳朴好客。