四年级语文三单元讲评.docVIP

课题：《第三单元讲评》 【课型】讲评课 【讲评目标】 1、通过讲评，让学生查找自己的不足，弥补知识中的遗漏。 2、通过讲评，让学生学会正确的答题方法，学习有效的答题技巧。 3、让学生树立进一步学习的信心。 【讲评重点与难点】 重点：矫正知识错误，掌握答题技巧。 难点：句式练习及写作。 【讲评过程】 一、导入（测情总述） 本份试题共分为三大部分：积累运用、阅读理解和习作天地。有选择、填空、连线、排列顺序、阅读短文、习作等，题型多样，知识覆盖面广，题目难易适中，且难度安排分梯度，题目要求叙述明确，各小题分值划分合理，是一份能有效考察学生知识掌握情况的试题。 积累运用共包括八个题目，以基础知识为主，主要考察同学们对基础知识的掌握情况；阅读理解分为课内阅读和课外阅读，课内阅读检测同学们对所学课文的掌握和运用，课外阅读则对提高学生的阅读水平，学以致用能力有很大作用；习作天地是让学生结合所学课文的写法，展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法写自己游览或了解到的大自然中的一个画面。 本次测试同学全部参加，有9名同学考到优秀线以上，4名同学获得良好。大部分同学审题仔细，答卷书写认真，答案准确恰当。能灵活运用所学知识解决问题。但个别同学对基础知识掌握不牢固，按课文内容填空出现空填或错填，有的同学习作写的过于简单，三言两语带过，且标点符号出错较多。 二、讲评 学生活动 教师导学 查阅试卷，修改因粗心造成失分的题目； 词语书写：洋溢 覆盖 训斥 修改病句： 我有好看的童话故事书一本。 我有一本好看的童话书。 按课文内容填空： 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 提出修改难度较大的问题集中讨论修改： 课内阅读： 《去年的树》作者是（日本）作家（新美南吉）。这篇童话通过（对话）展开故事情节，构成了一个完整的故事，赞美了高尚令人感动的（友谊）。 1.引导学生查阅试卷，明确得失； 2.针对课内阅读《去年的树》的选文内容引导学生讨论； 3、指导修改病句 4、引导学生认真完成习作。 纠错 合作交流、互解疑惑 展示 质疑难点，精讲点拨 1．开始写作文时，有意淡化这是写作文，强调作文就是写话，就是把自己想说的话写下来。 2．选择作文练习的内容要尽量是学生自己熟悉的生活，使他们有话可说。 3．指导写话时，要先说后写，指导他们说得多一些。说得多一些，有利于他们写得长一些。 矫正检测，梳理总结 （针对性训练题） （一）、看拼音，写词语。 yánɡ?yì yǔn?xǔ ɡū?dú nínɡ?shì?? （ ） （ ）????（ ）???（ ）?二、比一比，再组词。 1．坐在井底看天——坐井（????）天??2．观察言语和表情——（????）言观色?? 3．左边看看，右边看看——左（????）右（????）??4．站在高处往远处看——高（????）远（????）??5．你看看我，我看看你，互相对看——面面相（????）??6．看到别的事物就改变了原来的主意——（????）异思迁??四、照样子，写词语。 ??例：笑嘻嘻（ABB式）?? AABB式）?? 1．花园里（洋溢??飘浮）着孩子们欢乐的笑声。??2．一天早晨，巨人被（热闹??喧闹）声吵醒了。??3．孩子们爬上巨人的肩膀，（尽情??尽量）地玩耍。??4．张爷爷精心（哺育??培育）每一盆花。?? 5．长江的水（络绎不绝??滔滔不绝）地流入大海。??6．在这十里长街上，人们（曾经??已经）多么幸福地看到过周总理。?? 如果??就?? 哪怕??也??????因为??所以???? 1．（ ）我的作业没做完，（ ）遭到老师的批评。?? 2．（ ）基本动作没有学会，（ ）决不要急着学惊险动作。?? 3．（ ）雨再大，路再滑，我们（ ）要按时到达目的地。 1．扩写句子。 1）巨人（ ）度过了（ ）严冬。 （2）（ ）的泉水（ ）地流着。 （3）（ ）的老木匠为小木偶做了一顶（ ）的帽子。?? 4）（ ）的大街上，小木偶（ ）地大步向前走。?? 1、继续加强基础知识的训练。2、针对修改病句，课后加强练习。3、阅读教学中加强阅读步骤和方法的指导。4、加强作文审题及选材、点题方法的指导。5、督促学生养成正确的书写习惯。