白鹅(全).pptVIP

丰子恺 教学目标: 1、了解写作背景，理解作者笔下的白鹅得鲜明特点，体会作者对白鹅得喜爱之情。 2、学习作者细致观察、准确描摹得方法。 3、品味欣赏本文生动而风趣得语言，感受作者得生活情趣。 丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是中国现代受人景仰的漫画家、散文家。他的绘画、文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。 作者简介： 丰子恺在上海日月楼 （1961年） 本文写于1946年夏天。抗日战争期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里，生活条件艰苦，而人们内心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷。作者在读书、作画之余，在院里种豆、种菜、养鹅、养鸽，这成了作者排解苦闷的一种寄托。《白鹅》就是在这种情况下写成的。 注音 北碚 麒麟 猥 鄙 轧轧 叫嚣 引吭 净角 岑 寂 窥伺 蹑 脚 不胜 其烦 盛馔 分娩 bèi qílín wěi gá xiāo háng jué kuīsì niè shèng zhuàn mi?n cén 听录音范读，并思考以下问题： 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 2、作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。 3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ 4、“傲慢”常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？ 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 2、作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。 ——?头、叫声、步态、吃相。 头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。 叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。 步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。 吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。 傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。 3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ 鹅老爷 “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。?作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。 4、“傲慢”常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？ 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。表面看，作者写鹅的姿态、叫声、吃相、步态都与性格无关，但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然是把它当成了生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。“傲慢”本是贬义词，但作者在表现鹅各种姿态习性时，流露出的是一种欣赏的态度，反映出作者内心对它的喜爱之情。 成语 意义 例句 完成思考练习三：课文中出现很多成语，试把它们找出来，并填写下表。 左顾右盼 向左右两边看。 它伸长了头颈，~。 小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。 大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。 蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。 作业： 抄写下列词语，每个词抄两遍（字词积累）： 冥顽 叫嚣? 引吭? 局促 奢 侈? 窥伺 盛撰? 岑寂 左顾右盼? 三眼一板 ?蹑手蹑脚 第二课 课前检测：根据意思写出成语： 1、比喻有条理、合规矩 2、空荡荡的样子 3、走路时脚步放得很轻 4、向四处张望或向左右两边看 5、受不了其中的繁杂琐碎 三眼一板 空空如也 左顾右盼 蹑手蹑脚 不胜其烦 二、研读1-4段，完成下列问题： 1、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。 2、第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？ 1、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。 第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的