原子物理第二章1研讨.pptVIP

波尔氢原子理论： 玻尔理论的最主要成功之处是： 2.4、类氢离子光谱 按照玻尔（Bohr）理论，在原子内存在一系列分立的能级，如果吸收一定的能量，就会从低能级向高能级跃迁，从而使原子处于激发态，而激发态的原子回到基态时，也必然伴随有一定频率的光子向外辐射。光谱实验从电磁波发射或吸收的分立特征，证明了量子态的存在，而夫兰克-赫兹（Frank-Hertz）实验用一定能量的电子去轰击原子，把原子从低能级激发到高能级，从而证明了能级的存在。 在玻尔理论发表的第二年，即1914年，夫兰克和赫兹进行了电子轰击汞原子的实验，证明了原子内部能量的确是量子化的。可是由于这套实验装置的缺陷，电子的动能难以超过4.9ev，这样就无法使汞原子激发到更高的能态，而只得到汞原子的一个量子态—— 4.9ev。 1920年，夫兰克改进了原来的实验装置，把电子的加速与碰撞分在两个区域内进行，获得了高能量的电子，从而得到了汞原子内一系列的量子态。 夫兰克-赫兹实验的结果表明，原子被激发到不同状态时，吸收一定数值的能量，这些数值是不连续的。即原子体系的内部能量是量子化的，原子能级确实存在。 三. 电离电势的测定 电离电势：电子在电场中加速后与原子碰撞刚足以使原子电离，加速时跨过的电势差称为电离电势。 电离电势的测量： §2.6 量子化通则 3. 验证 a. 一个原子在任一时刻只能在某一状态，但观察时总是大量的原子。观察到的现象是大量原子同时分布在不同状态的情况的反映。 若同一能量有n状态，即有简并，若简并数为，则分布写成 三. 原子的自发辐射 2. 原子状态的平均寿命 §2．10 对应原理和玻尔理论的地位 量子理论与经典理论的关系概括来说： 实验原理，（说明为什么原子会偏转） 由于非均匀磁场，对具有磁矩的产生一个力，其力的大小： 为在 方向分量， 为沿q方向的梯度， 为 与 之间的夹角 若 0，则 f与 同方向 否则， 则 f 与 反向 4.目的：观察 在 中的取向 用非均匀磁场的目的是把 不同的的原子分出来。 计算 在非均匀磁场作用下移动的距离 5.分析：受力f，产生 ，经过L时需要的时间 垂直距离为： 由于有两个s ，说明有两个 两个 银原子在磁 场中只有两个取向 原子在磁场中的取向是量子化的 若 是任意取向，则 连续变化 无磁场时是平面运动，有磁场时 轨道取向量子化的理论 由量子化通则说明轨道取向量子化： 由量子化通则，三维运动必须满足三个量子条件： 电子在空间的位置用 量子化通则为 由于 另外 角动量 也是一个恒量，不随 变化 均为整数 = , -1, -2, ,0, 对于每一个 ，就有2 +1个 值 说明取向是量子化的 §2.9 　原子的激发与辐射 激光原理 一. 原子同其他粒子的碰撞 原子与电子，原子，分子，等其他粒子碰撞 三者发生的可能性大小： 碰撞过程中满足动量，能量守恒。 基本粒子平移动能较小时，只能有弹性碰撞。当碰撞粒子平移动能足够大，使原子能吸收能量被激发就可能发生第一类非弹性碰撞；若原在高能级粒子同另一粒子碰撞，两粒子动能不大，就可能发生第二类非弹性碰撞。 二. 原子在各能态的分布 b. 大量原子相互碰撞彼此交换能量，有些会被激发到高能态，有些会跃迁到低能态，达到平衡时，各个状态的原子数N决定于状态的能量E和温度T，它们之间的关系如下： 小 ； T 高， 特点：E 大 大 R: 波尔兹曼常数 T: 绝对温度 1. 原子可以自发地从高能级跃迁到较低的能级，把多余的能量辐射出来——称之为自发辐射。 关于这类跃迁我们只能找出跃迁几率 设有高能态2，和低能态1，在 内从2 1的原子数 写成等式： 表示一个原子在单位时间内有状态2自发跃迁到状态1的几率； 是t=0 的原子数 3. 光谱线强度 四. 受激发射与吸收 1. 设原子处于电磁辐射场中，原子与辐射场就要发生相互作用。 设在状态2 状态1 若辐射中的频率 满足如下关系式 则有些原子会吸收一个光子的能量从 （称作场致激发或光致激发） 另有些原子会从 ，放出光子 以上两种情况均存在，理由是原子内部运动的位相随机分布。 2. 吸收与发射几率 a. 吸收几率 的几率正比于 还正比于具有频率 的辐射密度 吸收系数 b. 发射几率 为辐射几率 为吸收常数 另外考虑自发辐射。所以 的原子总数 五．激光原理 1．辐射场频率满足原子波尔频率条件 被激发 受激辐