23难忘的一课教研课重点分析.pptVIP

* 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国。” * 我 是 中 国 人，我 爱 中 国 ！ * “还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” * 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情谊啊！ * 没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 * 衷心祝愿 祖国早日统一！ * 谢谢！ * 23.难忘的一课 * * 阿里山 * 日月潭 日月潭景色怡人，风光秀丽 * 莲雾 * * 芭乐 番石榴 * 资料：台湾 台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。 1895年台湾被迫割让给日本。 台湾被日本整整统治了50年 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌 不许讲中国话，不许学中国文字 1945年抗日战争胜利，台湾被收复。 23* 难忘的一课  谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？ 课文讲了一件什么事? 一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。 思考：故事发生在什么时候？什么地方？说说这个故事的发生、发展和结果 难忘的一课是什么内容？ （“我是中国人，我爱中国！”） 这句话在文中出现了几次？请你划出来，并读一读。 ? 课文表达了怎样的思想感情？ （表达了台湾人民及作者强烈的民族精神和深厚的爱国情意。） * 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国”。 他写得很认真，也很吃力。 * 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国”。 他写得很认真，也很吃力。 从这些词语中你看出什么？说明什么？“我”这时是怎样的感受？ * 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！” 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。 　 “火热的真挚的心”指的是什么 （强烈的、深厚的爱国之情。） “我”这时有什么的感受？ 　　　　　　　　　　（感动） * 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！” 1.“我”是怎样说的？为什么“激动”？ 2.“我”这时是怎样的感受？ （激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。） 3． “我”这时的全部感情是什么？ （浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。） * 好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 * 小礼堂 * ——孔子 * ——诸葛亮 * ——郑成功 * ——孙中山 * 以前后桌四人为一小组，互相讨论： 1、为什么挂上这四幅伟人像？ 孔 子：仁爱博学 诸葛亮：足智多谋 郑成功：坚强不屈 孙中山：爱国爱民 * 看着看着，我的眼睛不觉湿润了。 这是多么强烈的民族精神，多么浓 厚的爱国情意啊！ 填空： 在礼堂里，作者看到了 、 、 、 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 和深厚的 。________________________是全文的中心 句。表达了作者 的思想感情。 孔子 诸葛亮 郑成功 孙中山 民族精神 爱国情意 强烈的民族精神和爱国 我是中国人,我