中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工程.ppt

Company Logo 2014年中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工程 目录 推动应用能力测评 5 年度重点工作 1 年度培训计划 2 3 教师培训质量 4 建立完善的工作机制 6 存在的问题 年度工作重点 推动应用能力测评 一、不断完善教育信息化项目建设 二、加大教师队伍教育信息化培训 三、以多样的赛事活动推动教育信息化发展 推动应用能力测评 一、不断完善教育信息化项目建设 全面加强了教育信息化设施建设工作，不断改善了推进教育信息化的硬、软件环境。我区教育局先后投入1051.52万元资金，建设了贡嘎、桑日、扎囊三县的教育信息化“三通”工程并组织相关人员督促检查项目建设过程和教师培训跟进工作，确保了项目建设和教师培训的同步进行，所有的项目5月底建完并投入使用。为了进一步拓展和延伸教育网站的功能,投入3.5万元对网站服务器进行了改造,设立了独立的服务器,大力提升了教育门户网站的稳定性。 年度工作重点 推动应用能力测评 二、加大教师队伍教育信息化培训 培训是教育信息化工作深化应用的重点工作。一是我馆相关人员在对各县、地直学校的调研工作，对各学校教育信息化工作中的难点和薄弱项提出培训的方向和课题要求，要求针对存在的薄弱环节通过开展培训和校本教研，有效地消除项目应用中的障碍。二是加强了教育信息化队伍建设，教育信息化师资队伍的建设也落脚于培训，截至目前，已经举办了15场教师教育技术能力专题培训，人数达600人次，5场电子白板专题培训，参训人数达136人。加强了送出去培训工作，上半年共计7名电教员和区、县局长赴西安、广州等地参加了教育信息化专题培训。 年度工作重点 推动应用能力测评 三、以多样的赛事活动推动教育信息化发展 为了提高教师利用资源的积极性，拟定并通过了推进地区教育信息化的意见，把教师在教育信息化的应用纳入硬性指标当中，不断提高了教师利用各类资源的积极性 。我教育局电教馆举行了以下比赛，并取得了圆满成功。 1.举办山南地区第一届中小学教师“信息技术实践与创新”论文比赛。 2.举办山南地区第二届中小学教师交互式电子白板教学实践大赛。 年度工作重点 年度培训计划 推动应用能力测评 一、工作目标 以应用为核心，突出应用实践研究，构建教育信息化公共服务体系，进一步搞好教育网络信息平台，建立和完善管理体制和工作机制，优化区域教育资源配置，促进城乡教育的均衡发展，提升全区教育信息化的整体水平，形成健康持续协调发展的局面。 年度培训计划 推动应用能力测评 二、工作重点 1、加强现代教育技术培训工作的培训与指导。 2、加强花溪教育网建设。 3、加强教师教育信息化应用培训。 4、信息技术与课程整合。 5、农村中小学现代远程教育。 确保教师培训质量 1.加大教师培训力度 目前，各县以多渠道筹措资金，大力建设学校教育信息硬件建设，但广大教师在电子白板的深入应用及资源开发与整合上还存在较多的问题，也是我区部分县教师普遍存在的一个薄弱环节。下半年，组织自治区、地区级教育信息化专家和骨干电教员开展送技、送课下乡活动。有针对性的对部分县中小学教师进行教育信息化专题培训，尤其是已配备相应教学设备的学校。通过此次培训，提高广大教师的教育信息化应用、资源整合及二次开发的能力，同时完善各项考核机制，让广大教师养成信息化教学的习惯，真正让教师从信息化设备中获益，最终让教师的思想从“要我学，要我用”转变为“我要学，我要用”。 确保教师培训质量 2.加大资源整合与开发，提高教师利用率 将教育信息化资源的开发与利用纳入教师年终考核重要标准，建设多样性的资源共享平台，建立健全科学的资源应用评价体系及共建、共管、共享机制，不断提高资源应用的广度和深度。探索以教研教改为平台，课题研究为内容、信息化设备为手段的资源应用新路子，营造出人人利用资源、人人开发资源、人人共享资源的良好氛围。 推动应用能力测评 1.应用能力测评方式 省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评，主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。根据能力测评指南，开发适合本地实际的测评工具，建立网络测评系统，为教师提供便捷有效的测评服务。各地要根据测评数据及时调整提升工程实施计划，确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案，确保按需施训。中小学校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。 推动应用能力测评 2.应用能力推动方