教学中的互联网搜索教学案例《云雀的心愿》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《云雀的心愿》教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备： 一、预习本课教学内容。 二、质疑，提出自己预习过程中的疑问。 三、利用网络搜索关于环境保护的相关资料。 教学课题 《云雀的心愿》 教学目标： 1.流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读。 2.了解云雀看到的景色，体会小云雀明白的道理。 3.认识森林的重要性，体会保护树木的意义，培养学生的环保意识。 教学重难点： 品词析句，读懂云雀妈妈的话，明白其中的道理，产生共鸣：“森林实在是太重要了”。 预习作业： 请同学们朗读课文，动笔找出云雀们飞到的地方，以及每到一个地方看到的景物；思考通过与妈妈的对话小云雀明白的道理。 教材分析 本文是一篇科学童话。讲了小云雀和妈妈一路旅行，看到因为森林被乱砍滥伐带来的土地沙漠化，洪水泛滥的种种情景。最终小云雀懂得了森林的作用和保护森林的重要性，并有了明年去沙漠植树的美好愿望。课文以小云雀和妈妈对话的形式，把环保知识放在有趣的故事中，讲的道理形象通俗，语言富有情趣。 教学方法 1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法、品读感悟法。 2、学习方法：自主学习法、合作探究学习法。 教学过程 （一）、复习导入 1、上节课我们学习了——（齐读课题）云雀的心愿。 通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说） 出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 2、齐读。 3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。 它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。 交流： 它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。 （二）、新授： 1、学习课文2——4自然段 过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？ 【百度搜索】 /v/b/座机电话号码740624.html 想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石） 师：（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。 过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——这里的风沙真讨厌！指导学生用讨厌的语气来读一读这句话。 师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里哪个词可以形容这样的土地？ 生：贫瘠。 师：听听妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？ 【百度搜索】 /i?ct 座机电话号码2cl 2lm -1tn baiduimagefr pv word %C0%C4%BF%B3%20%CD%BC%C6%ACistype 2z 0fm rs10 生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。 师：森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化。（板书：保护土地）现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分——（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。分角色读2——4节。 （教学意图：课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示反复朗读课文，就可以很清楚地感悟到了。在教学这一环节时，让学生借助重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，使用多图片出示黄沙漫天的场景，并配上的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。） 2、学习5——10自然段 过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。轻声读5——10节。 师：它们看到了什么？ 生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。 生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。 师：再读读第五节，从中你感受到了什么？ （视频）你看，洪水来了！ 【百度搜索】 /programs/view/3kGeN6UhpEg/ 请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。 过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——， 师：“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”小云雀的问题你们能回答吗？请默读课文第十小节，体会一下，你从中明白了什么？ 生：森林可以蓄水。（板书：蓄水） 师：这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？老师觉得云