教案-质量守恒定律,无答案.docVIP

星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案 学科：化学 任课老师：罗老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年级：初三 教学课题 质量守恒定律 阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能：理解质量守恒定律的含义；能从微观分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因 过程与方法：通过讲解知识点，培养学生获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息 情感态度与价值观：培养学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点及严谨求实的科学态度 重点 难点 重点：质量守恒的含义 难点：质量守恒的运用和理解 教学 方法 教学 过程 一、质量守恒定律 　在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这就叫做质量守恒定律化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质的过程。在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。 （3）高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小。 2、成语“点石成金”本意为古代方士的一种法术，即能使石头变成黄金，现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识揭穿他的骗术。 二、质量守恒定律中的六个不变： 　　 宏观：1.反应前后物质总质量不变 2.元素的种类不变 3.物质的总质量不变 　　 微观：4.原子的种类不变；5.原子的数目不变；6.原子的质量不变。 　　 两个一定改变： 　　 宏观：物质种类改变。 　　微观：物质的粒子构成方式一定改变。 　　 两个可能改变： 　　 宏观：元素的化合价可能改变 　　微观：分子总数可能改变。质量守恒定律 质量守恒定律适用的范围是化学变化不是物理变化;质量守恒定律揭示的是质量守恒而不是其他方面的守恒。物体体积不一定守恒;质量守恒定律中“参加反应的”不是各物质质量的简单相加，而是指真正参与了反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分没有参与反应;质量守恒定律的推论：化学反应中，反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量。物? 质 X Y Z Q 反应前质量／g 2 2 84 5 反应后质量／g 待测 24 0 14 物质 ? A ? B ? C ? 新物质D 反应前物质质量/g ?30 ?30 ?30 ???O 反应后物质质量／g 待测 ?33 ?O ???22 在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是 物质 X Y Z W 反应前质量 / g 10 3 90 0 反应后质量 / g 3.2 3 待测 3.2 A．W可能是单质 B．Y可能是催化剂 C．该反应是分解反应 D．反应后Z物质的质量为86.4g 下列关于氢气在氧气中燃烧的叙述，符合质量守恒定律的是中考资源网A．2g氢气与16g氧气反应生成18g水；．16g氢气与2g氧气反应生成18g水； 中考资源网C．12g氢气与6g氧气后应生成18g水。．9g氢气与9g氧气反应生成18g水。 根据质量守恒定律，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。利用这一定律可以解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定某反应物或生成物的质量。 　 物质 丙醇 氧气 水 二氧化碳 X 反应前质量/g 6.0 12.8 0 0 0 反应后质量/g 0 0 7.2 8.8 a 下列判断正确的是（双项）(??? ) A． B． C． D． 2、A、B、C三种物质各15ｇ，在一定条件下充分反应后生成新物质D30g；若增加，A与C恰好完全反应。则参加反应的B与C的质量比是（） A．5︰3B．5︰2C．2︰3Ｄ．3︰2根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，由此可以推断反应物或生成物的组成元素。 　　　 根据质量守恒定律：化学反应前后元素的种类和数目相等，推断反应物或生物的化学式。(5)已知某反应物或生成物质量，根据化学方程式中各物质的质量比，可求出生成物或反应物的质量。A、只含有碳元素B、含有碳，氢两种元素C含碳氢氧三种元素D、一定含有碳氢元素，可能含有氧元素 物质 X O2 CO2 H2O 反应前质量/g 16 70 1 0 反应后质量/g 0 待测 45 36 该反应为反应X中一定含有碳、氢两种元素，可能含氧元素表中“待测”值为6反应生成的CO2和H2O的质量比为45：36一定质量的某物质充分燃烧，消耗了32g氧气，同时只生成44g二氧化碳和18g水，则该物质中（　　） A．只含有碳元素 B．只含有碳、氢两种元素 C．碳元素质量分数为85