《素材的采集和加工》说课.pptVIP

一、教材的地位与作用 我们选用的教材是广东教育出版社高中信息技术（必修），此次我抽取的讲课课题是第三章第三节的内容《素材的采集和加工》。本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、音频和视频等信息，根据任务需求完成信息作品素材的采集和加工。 学会利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并表达意图，这在我们的日常生活中也逐渐成为了一种趋势。另外，本节是继文本、表格加工信息之后所安排的信息处理的内容，是前面内容的概括和延伸。这也是学生需要掌握的新技能之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高，是选修模块《多媒体技术应用》的基础。 教学目标 知识与技能目标是：了解制作多媒体作品中素材采集和加工的基本过程；掌握多媒体作品素材采集与加工的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法， 而过程与方法目标则是：能够选择常用的图片、文本、动画、声音、视频处理工具，完成对相应素材的采集和简单加工。 情感态度与价值观目标是：培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力；巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。 教学重难点 教学重点是：了解多媒体素材采集和加工的基本过程；掌握多媒体素材采集和加工的基本方法。 教学难点则是：培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力。 二、关注学情 高一年级学生对多媒体信息的处理和相关工具软件的使用已有一定的经验，但对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此在教学中应给予更多关注。 三、教法和学法 基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法： 直观演示法：直接用电子教室的屏幕广播功能播放 操作过程，直接简单。 活动探究法：创想一个情景引导学生找到所需的答 案，加深学生的印象。 任务驱动法：给学生一个可模仿的作品，让学生模 仿制作一个，完成一个简单的作品。 在学法上包括： 自主学习法、分析归纳法、知识迁移法、类比法等 四、教学准备 软硬件及相关素材 五、教学过程 首先是情景假设：让学生设想自己在大学上大学计算机基础》课程：通过对大学课程的简单说明，来提升学生学习的兴趣。这个环节效果还可以，学生大都能够跟着本课的内容来，但是由于没有用电子教室的黑屏，有所欠缺。 然后是引导学生分析归纳了几种常见的素材采集和加工的软件：在分析过程中主要引导学生来回答问题，然后教师用黑板板书，给学生一个缓冲接受的过程，效果还不错。由于时间仓促，此过程归纳不是很全面。 最后重点讲解了抓图软件的安装和使用：通过演示+实践的形式，完成HyperSnap的安装，这个过程学生的参与度还不错，因为平时学生比较少接触软件的安装。然后通过布置一个小任务让学生合作或独立完成，这个环节中主要采取了让学生自主探究的形式。此过程主要想交给学生自主完成，培养学生对软件的把握能力，但学生的学习情况进度差别较大，所以老师演示了一个小的过程，然后点学生演示，并通过这个小任务来归纳软件操作的基本模式。由于图片处理中演示中用到了大家常见的马赛克，所以学生的关注度和参与度不错。 六、教学反思 此次上课的优缺点如下： 对内容的讲课自然流畅，没有拘泥于教材， 选用了实用的图形处理软件来讲解对图片的采 集和加工，提高了学生学习的积极性和学习效 果。在教学过程中不是满堂灌，而是引导学生 自主学习，让学生自己探索软件的使用方法。 由于时间的限制，对本课题的内容没能够 很好的展开，需要后继课时的补充。 * * *