实践教学——和谐校园.pptVIP

社会实践调研活动之—— 和谐校园 和谐校园概述 1 调查研究设计与实施 2 调查研究资料收集与结果分析 3 调查研究实际指导意义 4 社会实践总结 5 和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力。 问卷调查随机抽样 从实践教学中发现问题、解决问题、通过收集资料，分析结果，更好的指导实际活动 赵述兰、王雅 张翠平、王玲 游超群、林祥 王凤君 王来欣 王瑞雪 王亚荣 Questionnaire 调研对象 调研方法 小组成员 调研目的 在校学生 人是关键 事是和谐的核心 物是和谐的保障 景是和谐的窗口 情是和谐的纽带 管理制度 领导素质 师生关系 学生素质 44% 6% 11% 39% 你认为建设和谐校园的关键因素是什么？ 领导班子的和谐——坚持民主集中制的和谐，思想意见交锋，充分发挥领导、干群、学生之间的和谐 很有意义，有利于学生锻炼自己 11% 有意义，但是对学生的锻炼程度不强 32% 说不清，仅仅是丰富课余生活 40% 没意思，对学生的发展无作用 17% ?活动的组织不够有效，没有形成强烈的文化认同感； ?活动的宣传与设计不够严谨，使活动的实际效果与预期产生较大的差异； ?文化活动主题不够新颖，对学生的吸引力不强，没有现实的感召力。 你对学校组织的学生活动怎样评价？ 人是关键 事是和谐的核心 物是和谐的保障 景是和谐的窗口 情是和谐的纽带 你对学校食堂，浴室，宿舍的综合满意度？ 非常满意 较满意 满意 不满意 14% 112% 126% 38% 1、60%的学生提出食堂饭价较贵，菜色较少，学生买饭花的价钱与营养价值是不正相关的； 2、工作人员态度专横，不和谐；浴室服务设施不能及时维修，营业时间不方便； 3、90%的学生希望学校超市重新营业； 宿舍电压控制以及调休时间； 图书馆闭馆时间； 人是关键 事是和谐的核心 物是和谐的保障 景是和谐的窗口 情是和谐的纽带 你对学生情侣在校园公共场所的亲昵举动怎样评价？ 不符合大学生形象，是不雅的表现 28% 是情侣的正常表现，在任何场所都可以接受 5% 无所谓，除在教室、自习室、图书馆例外 59% 无观点 8% ?教室卫生差，满桌的早餐带以及宣传单； ?校园垃圾桶数量少，无人及时清理； ?校园便利设施较少，不方便学生在校园中晨读学习。 学生的德育水平是和谐校园的变现力，张扬个性在街头是景，但是在严谨、活泼的课堂绝不是景；高声喧哗，追逐打闹在市场是景，但是在求真务实的课堂绝不是景 人是关键 事是和谐的核心 物是和谐的保障 景是和谐的窗口 情是和谐的纽带 你对老师授课的态度和教学质量是怎样评价？ 非常满意 比较满意 一般 不满意 7% 47% 44% 2% 你觉得在学校学习生活中，老师与学生的关系怎样？ 19%的认为与老师关系很好，是好朋友经常交流；62%的认为一般仅限在课堂交流与事情处理 乐此不彼的活动 令人钦佩的老师 日渐积累的知识 促膝交谈的朋友 不断完善的素养 志同道合的伙伴 和谐校园——幸福体验 和谐校园——幸福体验 保障 基础 关键 和 纽带 谐 THANK YOU