论学校教育中体育的德育关系.docVIP

论学校教育中体育与德育的关系 　　　　　　　　　　　　　　　　　南开中学　孙士毅 关键词：体育　德育　学校教育 前言 谈到体育，我们习惯上把体育与育、育以及其他的教育分开，强调了体育在人的体能、体格、体质、体形上的功能和作用，很少用联系的观点、系统论的观点去考察体育对于人的所起的作用体育的，重在“育人”。体育，是人能够充分认识自身存在价值的实体对于生命的一种自觉的铸炼。人首先诞生为实体，四肢健全，发肤完善，五官齐备，才称得上完整的人（区别于先天残疾）；人体完整，才能负载思想和精神。人之初生，首要之事，决不是教他读书识字身体，能够茁壮成长是父母对自己的孩子最为关体育父母自己的孩子最为关切的体育是人全面发展的基础。体育不单健体，健形，而且健脑，健心，健神，健美，健德，健情，健趣，意志，健信心，耐力，健生活态度，健自然和谐，健人际关系……体育素质是人的综合素质的总和。学校的体育目标和德育目标，甚至和全民道德教育的目标都是一致的。马克思说：“体育意味着通过人并且为了人而对人的本质的真正占有过程，是人向自身、向社会的（即人的）复归过程。”体育的文化价值就在于人自身的价值，即人的全面、自由、和谐的发展，是人的身心完美展开和全面实现，是个体人格和社会人格的和谐统一。智育不好，是次品；体育不好，是废品；德育不好，则是危险品。如果一个人的道德品质败坏了，读书再多，对党、对国家、对人民危害就越大。因此