第五章_皮亚杰的认知发展理论课程.pptVIP

形式运算阶段 单摆振动实验 前运算阶段的儿童——无法区分原因，往往认为完全取决于推动力的大小。 具体运算阶段的儿童——能客观地判断所观察到的单摆振动频率的差异。 形式运算阶段的儿童——已经能够使一个因素变化，而让其余因素保持不变 形式运算阶段 单摆振动实验 第三节 对皮亚杰思维理论的简评 对皮亚杰认知理论的质疑和争论 对皮亚杰研究工作的修正 对皮亚杰认知理论的质疑和争论 皮亚杰深受机能主义的影响，，在研究思维中过多地强调了生物学因素的作用，贬低了环境和作用，贬低了语言的作用。 皮亚杰在其思维发展研究中引进了大量的生物学、数理逻辑的语言，整个理论体系非常庞大，文字又较晦涩难懂，常常造成对这个理论的误解。 对皮亚杰认知理论的质疑和争论 皮亚杰的研究在方法上有缺陷。一些人认为皮亚杰采用的临床法往往把许多变量混淆起来，影响了结果的真实性。 形式运算阶段并非思维的最高形式。一些心理学家认为，在形式运算思维之后还有新的思维发展阶段出现。 对皮亚杰研究工作的修正 “三山实验”（新） 对皮亚杰研究工作的修正 柏拉杰恩（Bailargeon,1987）做了一系列研究，婴儿不必通过接近或者寻找物体来显示他们对客体永久性的理解。 形式运算阶段并非思维的最高形式。一些心理学家认为，在形式运算思维之后还有新的思维发展阶段出现。 客体永久性的另一种解释 对皮亚杰认知理论的质疑和争