《江河万古流》.docVIP

? 江河万古流 一、设计理念：本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入．领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。使学生激起更多的情感投入．领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。唱歌《江河万古流》 教 学 目 的 1、学会并能够熟练地演唱歌曲《江河万古流》，歌唱要有感情。 2、引导学生学习并掌握歌曲中出现的特殊节奏型——切分音，并通过音乐活动巩固。 3、通过学唱《江河万古流》唤起和培养学生热爱祖国大好河山的情感。 重点难点重点：通过学唱这首歌曲，达到有感情地背唱的目的。掌握乐谱中的切分音节奏。难点：唱谱练习，以听唱为主，视唱为辅， 教学准备 钢琴、、 教学教法 欣赏教学法、试唱教学法、小组活动教学法相结合。 教学设想 通过歌曲学唱感受作品的情绪，并培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学环节 教 学 过 程 设计意图 情境创设 课件播放视频《话说长江》主题歌《长江之歌》的资料，让学生欣赏，感受江河的壮阔。体验长江那波澜壮阔的感觉。 通过《长江之歌》导入中国的江河 教师活动 学生活动 教 学 过 程 1、提问导入：我国幅员辽阔，有很多江河、湖泊，在众多的江河中，最著名的是哪两条？它们流经的省份有哪些？ 黄河和长江（出示地图）。 黄河：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。 长江：青海省（通天河）、西藏自治区（金沙江）、云南省（金沙江）、四川省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省。 黄河、长江是中华民族的发源地，中华民族对它们有着特殊的感情。《江河万古流》中寄托了我们对黄河、长江的感情。 播放《江河万古流》的《江河万古流》，电视片《九州方圆》主题歌，全曲是带再现的二段式结构，两乐段音乐风格基本一致，第二乐段开始处，旋律多次处在高音位置，造成音乐高潮，随后再现第一乐段的音调，与前面音调形成统一，全曲结构简洁短小，音调精炼，伴吟伴唱、充满激情地对长江黄河的万古源流予以无限的慨叹，对中华雄魂情思悠悠予以深情的赞颂。歌曲作者王立平，作曲家，满族，国家一级作曲，主要作品有《太阳岛上》、《驼铃》、《大海啊！故乡》、《江河万古流》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。归纳概念（弱拍成弱位的音，延续到强拍或强位而变为强音，即改变了原来的强弱关系）。进一步处理歌曲。教师给出演唱提示歌曲气势磅礴，深情豪迈，演唱中要注意气息要深而悠长，共鸣腔体要充分打开，声音结实有力。 找出乐曲中出现的一种特殊节奏型——切分音 6、就讨论、教师讲解再次欣赏 7、跟音乐视频学唱旋律 8、跟教师钢伴视唱旋律。 9、引导学生分组演唱，培养学生的竞争意识；鼓励学生独唱，培养学生的自信心。并组织学生给所唱小组或个人打分。 小结：通过唱歌和欣赏，感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现、重复，感受和体会歌曲的不同风格， 板书设计： 1、唱歌《江河万古流》 找出切分节奏： 2、欣赏《长江之歌》 教学内容 欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》《黄河船夫曲》 唱歌《保卫黄河》 教 学 目 标 1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。 2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。 3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。 4、能够体会与分析乐（歌）曲的情绪表达。钢琴、多媒体、重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入．领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。播放《江河万古流》的伴奏音乐。 引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》 导入新课： “千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，