初一英语单元1教案.docVIP

Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat 教学设计 课程名称 Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat? 一、教材分析 本节课教学内容选自外研版（新标准）英语七年级上册Module 6 Unit 1。本模块以动物习性及居住地为话题，围绕动物、一般现在时（主语为三单）的陈述句、一般疑问句及其肯否定回答等语言现象，展开听说读写活动。这节课将让学生学会使用基本句型对常见的动物行进听说读写，最后再进行归纳总结，梳理知识点及本节重点。 二、教学目标及重难点（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 教学目标： 知识与技能：①通过图片、猜动物及听力材料学习巩固词汇：trip, zoo, animal, bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra, bamboo，plant, dangerous, tall, cute； ②会用一般现在时（主语为三单）的陈述句、一般疑问句及其肯否回答谈论动物及其习性。 2．过程与方法:①通过描述图文并茂的动物，在趣味游戏教学过程中巩固词汇及本单元重点句； ②以任务驱动小组成员通过游戏竞赛、自主合作探究正确运用一般现在时（主语为三单）谈论动物的习性。 3. 情感态度与价值观: 培养学生关爱动物的意识。 教学重点：① 掌握有关动物及其食物的词汇； ② 能运用一般现在时（主语为三单）的一般疑问句及其肯否定回答来谈论动物及其习性。 教学难点：正确运用所学词汇、句型询问并描述自己及猜测他人拥有的动物。 三、教学策略选择与设计 本节听说课分为听前活动、听中活动及听后活动。在听前引入和词汇学习中，通过视频引入课题，并结合动物图片呈现词汇，以丰富有趣的课堂活动和逼真生动的画面来创造教学的丰富情境。在听中环节，学生通过填写学习卡，完成听的任务。在听后的两人结对对话及动物慈善家擂台赛的活动中，学生通过自主合作、交流分享着收获知识的喜悦，并通过观看野生动物视频，呼吁保护动物达成本课教学目标。 四、教学环境及设备、资源准备 教学环境：PPT 学生准备：教师准备：Step I Pre-listening 1. 课题导入 StepII While-listening 观视频 答问题 听录音 找信息 朗读课文 Step III Post-listening 1.结对练习 2.动物慈善家擂台赛 StepIV Summary 1. 总结句型结构 2. 放野生动物视频 1-1师生问候。 1-2 播放《狮子王》。 1-3 以气泡图形式引入动物单词。 1-4呈现本课学习目标。 2-1 以参观动物园的形式，呈现动物图片教授本单元词汇，并渗透 “It eats…”， “Does it eat…?”,“No, it doesn’t.”“Yes, it does.”句型操练。 2-2 结合动物声音，描述动物，复习巩固动物单词，并复现“It eats…”。 1-1呈现听力问题，播放视频 Task 1 （1）Does the lion eat meat? （2）Does the bear eat meat? （3）Does the elephant eat meat 4 Does the panda eat plants? 2-1 让学生浏览Activity4，并播放录音。 Task 2 3-1 组织学生朗读任务2内容 。 1-1 让学生根据表格编写对话并进行展示。 Task 3 2-1创设情境，激励小组成员尽可能多的从组员手中收集动物卡，争做动物慈善家。 2-2激励各组“动物慈善家”开展擂台赛。 1-1引导学生自己思考本节课的收获： ①本节课所学的动物名称； ②一般现在时，第三人称单数作主语。 2-1 播放野生动物被杀害的视频。询问学生： ①Are you happy or not happy? ②What can we do? 引导学生关爱动物的意识。 1-1 师生问候。 1-2 观看视频。 1-3 说动物单词。 1-4 读课题、浏览学习目标。 2-1观察图片并反复操练“It eats…” “Does it eat…”, “Yes, it does.”“No, it doesn’t.”句型。 2-2分成男女两队进行比拼。 1-1全班读一遍问题，听录音回答问题。 2-1再次听课文对话并完成Activity 4。 3-1全班齐读任务2内容。 1-1根据表格同桌两两对话。 2-1六人小组围绕句型“Does it eat…?”合作对话，尽可能多地从同伴手中拿到更多的动物卡。 2-2 “动物慈善家”与台下学生互动开展擂台赛。 1-