补语 得.docVIP

《她学得很好》 教学目标： 1、通过这篇课文的学习，熟悉“得”字句型的结构和的特点，了解它的语用，结构和语义，在大量练习之后，并且能自己用“得”字进行造句。 2、认识一些新的生词，掌握它们的意思以及用法。 教学重点： 1、“得”字句型的语法及运用 2、生词的掌握 教学难点：“得”字的语用，结构和语义，特别是什么语境下可以使用或者只能使用“得”字句型 教学方法： 讲读法、提问法、讨论法、图片展示法、上台表演法、借用道具法、 教学时数： 2课时 预习要求： 熟读全文，查询生字词，粗略了解“得”的用法。 第一课时 一、教学要点 1、提问法导入 2、分析句型 3、扩展练习 4、练习其他更复杂的句子 二、教学内容和步骤 1、提问法导入： T:我们班上次小测验谁考的最好？ S:XX T:好，她（他）中文学得怎么样？ S：她（他）中文很好。∕她（他）很好学得中文。∕她（他）很学得很好中文…… T:大家的回答对吗？都不太对 2、分析句型（在黑板上写下课文标题“她学得很好” 引出正确的“得”字句型，老师先自己慢慢地朗读这句话，并叫大家一起跟读这句话，然后可以用手示意分别让不同的学生来朗读这句话。接下来等大家都读得比较好的时候，开始分析这个句子的句型） 她 学 得 很好 S + V + 得 + 其他成分 3、扩展练习（讲完这个公式以后再进行扩展，练习其他类似的较简单的句子，注意要引导大家使用不同的动词，这个时候，问学生问题后，都要让大家一起跟读每个正确的句子几遍，也可以叫学生个别读） ①T: 刘翔被大家叫做飞人，短跑很厉害，他怎么样？ S:他跑得很好。∕他跑得很厉害。∕他跑得很快。 T:对，他跑得很快。（接下来可以让大家跟着一起读这个句子几遍，然后在黑板上写下一个超大的字） ②T:老师写得怎么样？ S:老师写得很大。 T:对，那你们写得怎么样？ S:我们写得很好。∕我们写得很小。 4，练习其他更复杂的句子（这一环节，可以分为三部分，第一个部分：主语可以更复杂，而不仅仅是简单的“你、我、他、她”了。第二部分：需要否定时，否定词应该放在哪个位置。第三部分：动词后面的状语可以更复杂，比如“很”可以用“非常”、“一点儿”“无比”等，甚至其他更为复杂的状语。其实，有时提问后可以尝试着先叫某些同学回答，我在重复正确的句子，最后让大家一起把每个正确的句子跟读几遍，总之要每个同学都有机会，让大家都主动开口说，开口练习） ㈠具体第一个类型的句子（此处省略写中间与同学们的对话，只是列出了可用的一些例句）： ①T:我们班的女生都很好看，都是美女，我们可以怎么说？ S:我们班的女生长得很好。∕我们班的女生长得很好看。∕我们班的女生长得很漂亮。 ②T:我有一个朋友，他跳远能跳三米多，我们怎么说我的那个朋友？ S:你的那个朋友跳得很远。 ③T:大家看，如果我把课文标题改成“他的中文学得很好”，对吗？ S:对。∕不对。 T:其实这是对的，这就告诉了我们“她学得很好，学什么学得很好呢？”对，是“中文学得很好。” （接下来放映事先准备的PPT，让他同学们讨论，搭配，并且说出完整的句子） ①她唱得很好 ①的舞 ②我跳的很不错 ②的汉语 ③我写得很认真 ③的英文歌 ④他说得很好 ④的作业 ㈡具体第二类的句子： ①T: 老师没有学过唱歌，声音也不好听，所以老师唱歌唱得怎么样？ S:老师唱得很难听。∕老师唱得不好。等等 T：对了，如果我们要加上否定词，比如“不”这个词的话，我们要加在形容词前面，比如我们所说的“好”、“漂亮”、“开心”等这些词前面，因为“不”这个词是来否定这些词的。 T:那我们再用“不”字来练习下，比如说她玩得很开心，要加上不的话该怎么说 S:他玩得不开心。∕她玩得很不开心。 T:很不开心的话比一般的不开心更不开心，对吧。 ②T:那比如我们的课文题目“她学得很好”，如果要在这句话里加上“没有”，该加在哪里，想一想。 S:她学得没有很好。 T：对吗？也对，但是，这个没有既可以放在“很好”前面，还可以放在“学得”前面，也就是动词前面，就是“她没有学得很好” （接下来老师可以展示之前准备的PPT或者其他方式，用一些其他的例句来让同学们巩固这块知识。分别把“不“和”没有“加到这句话的正确位置上。先让同学讨论五分钟，再请同学回答。例句如下：） ①我们班的同学学得很认真。（不、没有） ②他的球踢得很好。（不、没有） ③我的妹妹睡得很香。（不、没有） ④这些人走得很快。（不、没有） ⑤她的舞跳得很不错。（不、没有） 具体第三类型的句子（此处可以用道具，在一