高考语文常见的修辞手法课程.pptx

常见的修辞手法 福州屏东中学 张建环 一、常见的9种修辞手法的特点 见书 范围: 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问 题型及趋势：从近几年的高考试题来看,修辞考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具体体现为对各种修辞效果的鉴赏和对修辞方法的作用和修辞效果。 从近几年的高考命题形式看，一般不单独命题考查，而大多结合着仿写、扩写、变换句式等命题进行考查。 ①仿写或续写中修辞方法的运用 ②诗文鉴赏中修辞方法的运用 ③作文写作中修辞方法的运用 《金榜》P190 1、定义 2、结构 3、条件 修辞分析之比喻 ①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有相似点 例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。 例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。 西沉的落日像一只金色的圆盘。 青春是盛开的鲜花。 树尖上顶着一髻儿白花。 √ 4、种 类 5、比喻的作用 6、比喻要贴切 ①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。 ②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。 ③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。 没有相似点 喻体不当 前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致 7、准确理解比喻句 例句：我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。 本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”，相似点是：仔细、反复、回味。 例句：虽然这是些无关大局的小事，可是在这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个不太好的阴影。 本体是“印象”；喻体是“阴影”；相似点是“暗淡”。 学以致用 “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲 B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C．像千万朵闪烁的银练 D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 √ 阅读下文，完成文后各题。 要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？…… 此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。 ①比喻句： ②比喻所谈的是 的问题。 驼子摔跤 文言文和现代文的分量比例 送沈子福归江东 王维 　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 　　惟有相思似春色，江南江北送君归。 设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。 答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。 诗歌鉴赏中的修辞手法 江上看山（苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 试分析此诗的修辞手法及其作用。 答：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给予动态化了，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。 这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？ （2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子.(不要求与原句字数相同) 祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅； 小兴