人教版八年级数学上册说教材(知识树)课件1.pptVIP

我将从以下几个方面介绍本册教材 高效的课堂标准 * * L/O/G/O 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 义务教育课程标准实验教科书　新人教版数学八年级（上册） 庞家九年制学校 代雪梅 新课标对本学科、本学段的要求 教材内在结构和逻辑关系 教材编写意图、体例、教材蕴含的体系 知识整合 教材的处理及高效课堂的标准 教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用 课 标 要 求 目标要求 一、新课标对本学科、本学段的要求 学习方式 强调教师是学习 的组织者、 引导者与合作者 鼓励学生动手实践 自主探索与合作交流 突出 基础 性、 普及 性和 发展 性 突出数 学是 一种工 具是一 种思想 学科特点 关系 要关注学生 学习过程 教师是组织者 引导者合作者 基本理念 知识与技能 情感与态度 解决问题 数学思考 数与代数 空间与图形 综合应用 内容标准 整式的乘除法 轴对称 三角形 分式 全等三角形 八年级上册 二、教材内容结构和逻辑关系 三角形 线段 角 多边形及其内角和 三角形的边 中线 角平分线 高 内角 外角 内角和 1800(n-2) 内角和1800 外角和3600 八年级上册第11章知识树 全等三角形 全等三角形 三角形全等的条件 角平分线的性质 全等三角形的性质 SAS 八年级上册第12章知识树 ASA AAS SSS 全等三角形的概念 轴对称 轴对称 等腰三角形 轴对称变换 概念 作图 性质 定义 性质 判定 等边三角形 八年级上册第13章知识树 坐标表示 作 图 概 念 整式乘法 整式的乘除 整式除法 幂的乘方 同底数幂的乘法 积的乘方 同底数幂的除法 单项式除以单项式 多项式除以单项式 零指数和负整数指数幂 幂的乘法运算 单项式乘以单项式 单项式乘以多项式 多项式乘以多项式 乘 法 公 式 平方差公式 完全平方公式 整式的乘除知识树 八年级上册第14章知识树 分式 概念 分式乘除 分式方程 概念 性质 定义 性质 判定 八年级上册第15章知识树 概 念 观 察 思 考 讨 论 归 纳 探 究 例 题 章 小结 复习题 观 察 与 猜 想 实 验 与 探 究 阅 读 与 思 考 信 息 技 术 应 用 知识结构图 回顾与思考 复 习 巩 固 拓 广 探 索 综 合 运 用 正文 练习 习题 选学 节 实践性 开放性 综合性 数学活动 三、教材编写意图、体例 加深学生对方程与不 等式的理解以更方便 快捷的解决实际问题 增强学生合作 交流的意识 重视渗透数 学思想方法 提高学生对空 间图形的认识 为以后数学的 学习奠定基础 推理论证能力 实验操作能力 空间想象能力 教材蕴含的体系 能力 知识 价值 体系 具体做法 要让学生经历数学知识的形成与应用过程，用好教材 尊重学生的个体差异满足多样化学习需要 关注证明的必要性，关注基本过程和基本方法 采用多样化方式对学生进行过程评价 五、教材的处理 每一个学生在每一个时间段都有事做。 达到破疑解难、方法优化、能力提高 。 学生心情舒畅，有安全的学习心理环境 。 教师教得愉悦，有成就感。 教学建议 六、说建议 让学生经历知识的形成 与应用的过程 鼓励学生自主探索与 合作交流 尊重学生的个体差异， 满足多样化的学习需要 注重数学知识之间的联系， 解决问题的能力 问题情境、建立模型、解释、应用与拓展 对于学困生多鼓励表扬，对于学有余力的学生，设计拓展题，发展数学才能。 教学中应当有意识、有计划地设计教学活动 重视学习过程的评价 正确评价学生的基 础知识和基本技能 引导学生正确认识数学的价值，产生积极的数学学习动机 重视学生理解并有条理地表达对数学内容的思考和理解的过程 关注学生是否积极主动地参与活动，是否愿意与同伴交流学习体会、是否与他人合作探究数学问题 关注学生能否不断反思自己的数学学习过程 关注学生能否独立举出一定数量的用于说明问题的正例和反例 关注学生能否建立不同知识之间的联系，把握知识的结构、体系 关注学生能否在理解方法的基础上，针对问题合理选择，进而熟练运用 重视对学生发现问题、 解决问题能力的评价 评价主体和方式要多样化 评价建议 实践活动材料 信息技术的应用 其他学科资源 课程资源开发与利用 教具 学具 计算机 多媒体 乐 学 乐 教 理想课堂