新认识,新自我教学设计.docVIP

《新认识 新自我》教学设计 山东省潍坊市临朐县冶源镇杨善初中 刘世菊 （一）学情分析：同学们来到新学校，组成了新的班级，有了新的起点，成为了新的初中生，一切都是新的，对自己的变化也是能够感觉到的，但如何客观全面的认识自己确实较难做到的，自我认识作为学校德育的一种方法，要求按照的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把的要求，变为自己努力的目标。树立明确的是非观念，善于区别真伪、善恶和美丑，鼓励他们追求真、善、美，反对假、恶、丑。认识的制高点是自我认识。教师和父母的最大魅力就是，帮助孩子形成自我认识的能力。 人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难认识自己的/songpst=sug）歌曲？我们不仅要问，我到底多大呢？这节课我们就一起学习《新认识 新自我》。 二、层次清楚 明确目标：请同学们先了解本课的学习目标。找一学生朗读。 三、自主学习 合作探究： 活动一：知事理。通过体操冠军李小双的事例让学生明白正确认识自己的重要意义。 请同学们阅读这个《青蛙的故事》（/questionhtml）。（老师展示ppt）故事看完了，青蛙的故事用与认识自我联系起来能说明什么呢？ 生：人贵有自知之明。 师：很好，非常准确！一个“贵”字就能充分体现出自知之明对我们成长有着十分重要的作用，那么请同学们，阅读体操冠军李小双的事例，体会和总结出自知之明对我们成长的重要意义。 生甲：1、正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标； 生乙：2、正确认识自己，有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。 活动二：明思路。通过游戏让学生懂得认识自己要全面、多角度，为分析总结出该怎样完整清晰的描绘自己做好铺垫。 师：自知之明对我们的成长确实起到了十分重要的作用，自我认识的主角是我们自己，那么我们在认识自我是要做到什么，才能准确的认识自我呢？下面老师要送给同学一个礼物，谁要？请到前面来。 生戊：来到前面。 师：我们这个礼物，你不准看的情况下，可以利用其他任何方式来验证它，你只有猜一次的机会，一次猜不中就换下一个同学来猜。 生戊：生摸，不能肯定换用其他方法如闻、尝、听等。 师：祝贺这名同学获得了我的礼物，请这位同学说说它采用了哪些方式来准确的猜出礼物的。 生：我先摸又闻，采用了两种方法。 师：好，认识物品尚且多角度全方位，那么在认识自我方面我们必须怎样呢？ 生：全面、多角度 师：的却如此。否则就会有麻烦的，请看漫画。 （/i?ct=503316480z） （展示ppt），请你讲讲它们的故事。 生：讲小狗的故事。 师：这个同学真是故事大王，讲的故事既生动又让人受益匪浅。小狗的做法是错误的，推己及人，通过游戏和漫画，请你归纳出认识自我要求我们做到什么？ 生：要对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。 师：我们每个人都只有三天的时间？那三天啊？ 生：昨天、今天和明天。 师：很好，请你回忆过去、着眼现在、畅想未来说自己。 生：（至少四名同学回答）答案也各有千秋，老师及时鼓励与支持。 师：开来同学们都是心存大志的，都是不断发展变化的，因此我们在认识自我时，一定要用什么样的眼光来看待自己？ 生：我们要用发展的眼光看待自己。 活动三：谈自己。学生谈谈“昨天的我”“今天的我”“明天的我”来发现自己是不断发展变化的，要用发展的眼光来认识自我。让两名同学介绍自己的过去、现在和未来。认识到我们是在不断发展变化的，因此认识自我时一定要用发展的眼光。 活动四：找朋友。借助前面同学的自述，再让他找出自己最好的朋友，让朋友谈谈他的眼中的他的优点和缺点，从而学会认识自我的三个途径。 师：认识自我主要靠谁来实现？完整清晰地描绘自己还要我们知道自我认识的途径。现在，我们请一名同学来剖析一下自己的优缺点，看看他对自己认识的怎么样？我们请3组的4号同学来前面。 生：介绍自己的优缺点。 师：这个同学的剖析还是挺深刻的。同学们思考一下，这个同学只通过什么认识自己的？ 生：自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的。 师：的却如此。这个同学，你在我们班有最好的朋友吗？是谁？ 生：说出最好朋友的姓名。 师：请你说说你朋友的优缺点吧。 生：优点.......缺点....... 师：你不愧是他的朋友，说的诚心诚意。你的朋友还有谁？ 生：优点.......缺点....... 师：这俩个朋友的话对你有帮助吗？你觉得你对自己的认识现在是通过什么进行的？ 生：从他人对自己的态度和评价中认识自己。 师：看看这三个同学是怎样认识自己的？ 生：通过自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己。 生