最大的蘑菇教案.docVIP

第二课时 一、复习?巩固： 1、抽读生字卡片。 2、指名分段朗读课文。 二、细读课文，悟情明理 1、学习第一段。 （1）齐读第一段。 （2）这一节有两个字特别重要，你认为是哪两个字？你认为这个词是什么意思？2、拓展：每当你背上书包上学去的时候，妈妈会嘱咐你什么？你去别人家做客时，妈妈又会嘱咐你什么？那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么？你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗？ ?3．指导朗读第一次对话。 (1)指名读小黑兔妈妈的话。大家想一想：兔妈妈问这话时，心里会想什么?那么，她会是什么神态呢?说话的语气会怎样? （2）指名读小黑兔的话。 听了妈妈的问话后，谁抢先回答的妈妈的问题？想一想：小黑兔为什么要抢着说？（板书：第一）说话时是什么神态？谁能把得意的样子做给大家看看。 (3)同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语：难为情。谁能来读小白兔的话，让大家来感受到“难为情”的意思? (4)生讨论：为什么小黑兔很“得意”，而小白兔“难为情”? (5)分角色读第一次对话。 4．指导朗读第二次对话。 （1）兔妈妈对小兔们的表现没有马上作出奖励，而是再问了一句（师读兔妈妈的话）这一次，两只小兔又分别作了回答。不过，与上次对话不同的是，这次课文中没有描写他们的样子。老师想请同学们自己读一读，看看该用什么语气来读？ （2）学生尝试读6、7两小节后，进行交流。再让学生说说：你是从哪些词语看出来的？ （3）指导朗读两只兔子的回答。 5．指导朗读第三次对话。 (1)听了两只小兔的这一次回答，兔妈妈很快作出了奖励。那么，兔妈妈把最大的蘑菇奖给了谁呢? 指名读兔妈妈的这一段话。大家来看看，兔妈妈在说这话时，是什么心情?(激动)你能从哪几个词语上看出兔妈妈的激动心情的?现在，哪位同学再来读读。 （2）指名读小黑兔的话，看看这次小黑兔是什么神态？为什么？老师也为小黑兔得了冠军却没得到奖励，小白兔最后一名却获了奖而抱不平。你们觉得呢？（让学生展开讨论。） （3）老师引导学生观察课文题目上面的两幅图。让学生描述自己曾看到的骏马奔跑的景象和乌龟爬行的样子，比较它们的速度。再观察小白兔和小黑兔比赛的情景，说说今天两只小兔谁跑得速度快？ （4）看来，兔妈妈的奖励一点没错。那么，兔妈妈的奖励单单是因为速度吗？指名读最后一段。 原来，兔妈妈奖励小白兔是因为他“敢和高手比呀！”那同学们来讨论一下：为什么兔妈妈更看中这一点呢？ （5）啊，兔妈妈的奖励一点没错。不过，小黑兔还没有认识到，你能把道理说给它听吗？ （6）学生练习说话，同时加深课文的理解。 6．分角色读课文。 三、拓展延伸： ??? 第二天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时由同样嘱咐两个孩子要好好练习跑步，小朋友们想一想，这回小黑兔又会怎样呢？小朋友们想一想，编一个故事说给爸爸妈妈和同学们听听。 （一）师表演叙述创设情境，张贴图片:（课文1-2节） 　师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。 　　　晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！” 　　过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。 ??? （二）学习3-4节 　　　1、小黑兔怎样说的？ 　　　　　出示句子小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！” 　　　　指导朗读句子自由朗读句子 　　　　指生读 　　　　师叙述小黑兔可是得了冠军呀，第一名啊！你能说说它的心情怎样吗？指生说 　　　　谁能读出小黑兔的心情　指生读 　　　　挑选朗读出色的学生读 　　　　夸夸他的表情和朗读让他读给大家听重点读出小黑兔高兴得意的心情。 　　　　同位边读边表演 　　过渡：师表述小黑兔得了第一名心里可高兴了，小白兔却高兴不起来了。老师做出失望的表情。 　　　2、出示句子小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”指导学生有感情朗读这句话小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？ 　　　　自由读句子体会小白兔的心情 　　　　挑选良读好的学生表演朗读重点看表情。 　　　　同位边朗读边表演 　　　　　过渡：小黑兔真了不起！让我把蘑菇奖给它吧！你们同意吗？学生肯定不会同意师把蘑菇图贴在小黑兔的旁边。兔妈妈把蘑菇奖给了谁？课文的哪一节告诉我们了？ ??? （三）学习第8、9节 　　　1生自由读第8、9节 　　　2指生读 　　过渡：兔妈妈为什么要把蘑菇奖给小白兔呢？我们来看看他们的比赛过程吧！师述说第5节兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛了？” ??? （四）学习6、7节 　　　1、出示句子 　　　（1 ）、“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。 　　　（2 ）、“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。 　　　自由读　指生读　想想它们的心情　挑选朗读好的学生读4比比谁读得好 　　　2、知道了比