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主題：夏天找蟲趣 教學活動與幼兒園新課綱發展領域檢核一覽表 依據幼兒園新課綱精神，以幼兒為主體，從發展領域出發，設計課程活動。提供幼教師課程的多元發展面向，進行課程領域的檢核。 探索 方向 活動名稱 發展領域 學習指標 身體動作與健康 認知 語文 社會 情緒 美感 嗨！夏天 1.好熱的季節 ★ ★ ˙認-大-2-2-與他人討論自然現象特徵間的關係。 語-大-2-2-3 在團體互動情境中參與討論2.晴時多雲偶陣雨 ★ ★ ˙認-大-2-2-與他人討論自然現象的變化與生活的關係。美-大-2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作美-大-1-2-1 探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美，覺察其中的差異身-大-3-2-1 與他人合作運用各種素材或器材，共同發展創新玩法。 4.真涼爽！ ★ ★ ˙認-大-1--1 觀察生活物件的特徵 ˙社-大-3-4-1 樂於親近自然、愛護生命、節約資源 5.夏日消暑大餐 ★ ★ ★ ˙語-大-1--1 辨認兒歌與童詩的韻腳。 認-大-1--1 觀察生活物件的特徵。情-大-4-1-1 運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒。 ★ ★ ★ ˙社-大-1-5-1 探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係 ˙情-大-2-1-1 運用動作、表情、語言表達自己的情緒。 身-大-2-1-2 在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務。認-大-2-2-1 依據特徵分辨自然現象並命名。 認-大-2-1-1 依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息。 社-大-2-2-3 考量自己與他人的能力和興趣，和他人分工合作語--2-1-1 運用肢體動作表達經驗或故事 ˙情-大-4-1-1 運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒。 9.不會唱歌的螢火蟲 ★ ★ ★ ˙認-大-1-2-1 觀察動植物的生長變化。語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題。 社-大-2-2-2 理解他人的感受和需要，展現同理或關懷的行動社-大-1-1-2 探索自己的興趣與長處認-大-1-2-1 觀察動植物的生長變化。認-大-2-2-1依據特徵分辨自然現象並命名。認-大-1-2-1 觀察動植物的生長變化。語-大-2-5-2 運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動 ˙社-大-3-4-1 樂於親近自然、愛護生命、節約資源 ★ ★ ˙認-大-1-2-1 觀察動植物的生長變化。社-大-3-4-1 樂於親近自然、愛護生命、節約資源 13.蟲蟲長大了 ★ ★ ˙認-大-1-2-1 觀察動植物的生長變化。身-大-3-1-1 與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合。 14.121，蟲蟲來運動 ★ ★ ★ ˙認-大-2-2-依據特徵分辨自然現象並命名。 身-大-1-1-1 覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性。 社-大-2-2-3 考量自己與他人的能力和興趣，和他人分工合作認-大-2-2-1 依據特徵為自然現象分類並命名。 身-大-2-1-1 在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷。 16.蟲兒愛裝扮 ★ ★ ★ ˙認-大-1-2-1 觀察動植物的生長變化。身-大-2-2-1 敏捷使用各種素材或器材。語-大-2-7-2 創作圖畫書 17.廚房裡的蟑螂 ★ ★ ˙認-大-2-3-3 與他人討論生活物件與生活的關係。語-大-2-5-2 運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動 18.蚊子不要來 ★ ★ ˙認-大-1-2-1 觀察動植物的生長變化。 社-大-1-5-1 探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係社-大-3-1-3 保護自己 19.好癢、好痛喔！ ★ ★ ˙認-大-1-2-1 觀察動植物的生長變化。 社-大-3-1-3 保護自己 20.夏天玩蟲去 ★ ★ ˙美-大-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作美-大-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作身--1-2-2 觀察與調整照顧自己及整理環境的