2011学年下学期五班语文教学计划.docVIP

二0一一学年第二学期（五）年级（语文）科教学计划 任课教师： 梁珈瑜 学生基本情况： 本班现有学生35人，从语文知识和能力方面看，大部分学生基础较为扎实，有较浓厚的读书兴趣，有着良好的学习习惯。 一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神，也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力，另外有些学生贪玩好动，自制力差。 本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。 教学目标： 1、能够认识200个生字，会写150个生字。 2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思考。 3、通过课文中，发现语言表达的特点。 4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。 5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。 7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 教学重点： （一）识字与写字教学 本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。 （二）阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。 2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。 （三）口语交际教学 要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。 （四）习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 2、加强平时练笔的指导。 （五）综合性学习 充分利用阅读材料中的文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 教学措施： 充分备好课。 加强积累。 教给方法。 （四）家校结合，形成合力。 2012年2月 质量目标 班别 学生数 平均分 合格率 优秀率 转化率 人 % 人 % 差生人数 转化人数 % 五（1） 35 84 35 100% 30 76.9% 6 3 50% 教学进度安排 周次 教学内容 （写明课题、基训、复习、测验等） 课时计划 周次 教学内容 （写明课题、基训、复习、测验等） 课时计划 1 1、草原 2* 丝绸之路 6 11 回顾?拓展四 18、将相和 19、草船借箭 8 2 3、白杨 4* 把铁路修到拉萨去 7 12 20* 景阳冈 21* 猴王出世 7 3 回顾?拓展一 口语交际?习作一 7 13 口语交际?习作五 回顾?拓展五 7 4 5、古诗词三首 6、冬阳?童年?骆驼队 7 14 综合性学习 5 5 7* 祖父的园子 8、童年的发现 9* 儿童诗两首 8 15 22、人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 7 6 口语交际?习作二 回顾?拓展二 7 16 口语交际?习作七 回顾?拓展七 6 7 10、杨氏之子 11、晏子使楚 12* 半截蜡烛 8 17 25、自己的花是让别人看的 26、威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 8 8 13* 打电话 口语交际?习作三 回顾?拓展三 14、再见了，亲人 8 18 口语交际?习作八 回顾?拓展八 7 9 15* 金色的鱼钩 16、桥 7 19 复习迎考 10 17* 梦想的力量 口语交际?习作四 4 20 复习迎考、期末考试