四年级上美术备课.doc

美术课教学进度设计 周次 时间段 教 学 内 容 执行情况 1 9月1日 1 我爱我家乡1、2 5 2 冷色与暖色 2 9 1 色彩的对比与和谐 12 2 色彩的对比与和谐 3 15 1 四季的感受 19 2 四季的感受 4 22 1 感觉肌理 26 2 美妙的拼贴画 5 28 1 学学剪纸 10月11日 2 安徒生与剪纸 6 13 1 变化的剪纸 17 2 识别公共标志 7 20 1 识别公共标志 24 2 环保标志设计 8 27 1 环保标志设计 31 2 生活提示卡 9 11月3日 1 黑白纸版画 7 2 黑白纸版画 10 10 1 彩色纸版画 14 2 彩色纸版画 11 17 1 经纬纸编 21 2 经纬纸编 12 24 1 软陶乐趣 28 2 软陶乐趣 13 12月1日 1 彩泥面塑 5 2 彩泥面塑 14 8 1 泥板浮雕 12 2 泥板浮雕 15 15 1 龙舞神州 19 2 龙舞神州 16 22 1 彩狮呈祥 26 2 彩狮呈祥 17 1 2 18 1 2 美术课案例设计 课题：我爱我家乡 总第 1 课时 教学目标： 1、深入了解家乡的自然风光、人文景观和丰富的物产。能用画笔描绘家乡的景色，培养学生对事物由表及里的深入探究能力。 2、通过探究性的学习，了解家乡的风土人情，学习观察、比较、欣赏、评述的方法。 3、学生体会作为家乡小主人的骄傲，及作为家乡人的责任、义务，并能在“爱我家乡”的活动中成长起来。 教学重点、难点： 重点：引导学生在学习中加深对家乡的认识和了解，设计“家乡一日游”参观路线图。 难点：对家乡文化资源、人文景观、自然环境有深刻理解，促进学生环保意识的形成。 教学准备： 课件、家乡地图等。 教学设计： 一、导入阶段： 回忆：你利用课余时间去过家乡的哪个漂亮的地方。 你喜欢这些地方吗？ 游戏：“家乡之最”大比拼。 引出课题：我爱我家乡 二、实践阶段： 1、交代目标： 2、出示旅行社招聘小导游的招贴，要求设计“家乡一日游”的参观路线图。 3、以组为单位合作设计绘制参观路线图，并选代表阐述本组的设计思路，应聘小导游。 4、共同评价、评议出最优设计奖、最佳合作奖、最胜任小导游奖。 三、拓展阶段： 1、以“爱我家乡——保护古代文物或现代生存环境为主题，要求学生在家乡图片资料中找出“你认为最有污染的地方”。 2、引导全班学生讨论，怎样改进有污染的地方。 板书设计板绘 我爱我家乡 设计“家乡一日游”的参观路线图 教学回顾 美术课案例设计 课题：第二单元 感知与模仿 总第 课时 教学目标： 1、让学生通过教学活动认识艺术来源与生活并高于生活。 2、通过学生的触摸、寻找、制作，感受物体不同的纹理，拉近了学生与美术的距离。 3、培养学生的创作精神、动手能力以及热爱生活的热情。 教学重点、难点： 1、认识艺术来源与生活并高于生活。 2、培养学生的创作精神、动手能力以及热爱生活的热情。 教学准备： 相关资料、课件、范作等。 相关资料、相关工具材料等。 教学设计： 一、单元设计意图： 各种物质表面和物体表面有着各种不同的纹理，如树皮、树叶、贝壳、木材、布料、纸张等都个有其不同的纹理，或粗糙、细腻，或光滑、厚重，或坚硬、柔软……千变万化，能激发起学习强烈的好奇心和学习欲望，本单元旨在让学生通过教学活动认识艺术来源于生活并高于生活。在艺术作品中可以运用物体不同的肌理效果表现个人的情感，又通过学生的触摸、寻找、制作，感受物体不同的纹理，拉近了学生与美术的距离，知道艺术创作是多样和自由的。无论是绘画、粘贴、拓印，都以其个性光彩美化着我们的生活。 二、单元内容与结构： 第二课：感觉肌理 第三课：美妙的粘贴画 三、单元课时分配： 《感觉肌理》 一课时 《美妙的粘贴画》 二课时 板书设计板绘 教学回顾 美术课案例设计 课题：第五课：感觉肌理 总第 2 课时 教学目标： 1、知道自然界中的肌理无处不在，只要我们用心去寻找，收获是很大的。 2、尝试用压印以及绘画等方法把凸凹不平的肌理效果表现出来，形成一幅作品。 3、增强学生热爱大自然的情感，培养学生从生活中发现美、创造美的兴趣。 教学重点、难点： 重点：用心去寻找自然界中的肌理，发