【与名师对话】（课标版）2017届高考历史一轮总复习 第十五单元 近现代以来世界的科技与文化 课时跟踪训练31 近代以来世界的科学发展历程.docVIP

课时跟踪训练(三十一) 一、选择题 1．(2015·山东临沭二中模拟)诺贝尔奖得主杨振宁教授近日在中山大学说，上世纪20年代物理学“遍地黄金”，爱因斯坦26岁时一年写出三篇震惊世界的文章，“因为物理学几大原则问题正在等待破解”。爱因斯坦破解的“黄金”及其作用是(　　) A．相对论，改变了人们认识世界的角度 B．相对论，否定了经典力学的相对时空观 C．经典力学体系，改变了人们的认识论 D．量子论，对微观世界认识取得革命性变化 [解析]　本题考查相对论的影响。通过材料并结合所学可知，爱因斯坦破解的“黄金”指的是相对论，而相对论的重大作用是改变了人们认识世界的角度，为人类认识微观世界成功地打开了一扇大门，故答案选A项；相对论否定了经典力学的绝对时空观，B项表述错误；C、D两项与材料无关。 [答案]　A 2．(2015·广东六校联考)北京时间2013年3月15日凌晨，《科学》杂志在线发文，宣布中国科学家领衔的团队首次在实验上发现量子反常霍尔效应。这一发现让研究新的量子系统成为可能，或将对信息技术进步产生重大影响。下列科学家与这一发现不相关的是(　　) A．普朗克 B．达尔文 C．玻尔 D．爱因斯坦 [解析]　本题考查的是量子学说的相关内容。普朗克提出了量子假说；玻尔提出了有关原子的量子理论；提出光量子假说并解释了光电效应的是爱因斯坦；达尔文与量子理论没有关系，故选B项。 [答案]　B 3．(2015·江苏启东中学模拟)按照史学家麦迪森的估算，公元元年时世界人均GDP大约为445美元(按1990年美元算)，到1820年上升到667美元，1800多年里只增长了50%。同期，西欧国家稍微好一些，但也只是从公元元年的450美元增长到1820年时的1204美元，英国作为工业革命的发源国也大致如此。而从1820年到2001年的180多年里，世界人均GDP从原来的667美元增长到6049美元。请问，关于从1820年到2001年的180多年里人均GDP成倍增长的原因是(　　) A．人口的减少 B．战争的影响 C．三次技术革命的推动 D．经济全球化 [解析]　本题考查技术革命的意义。根据线索可知，这一时间段内人口是在急剧增加，A项错误；战争只能破坏经济的发展，B项错误；经济全球化则是在20世纪90年代后得到发展，D项错误；而三次技术革命则贯穿于这一时间段，所以答案为C项。 [答案]　C 4．(2015·安徽示范高中联考)研读下表(据美国学者罗伯特·K·G·坦普尔《中国：发明与发现的国度》一书的相关数据)，对其解读正确的是(　　) ①中国古代科技曾经长期领先世界，为人类文明进程做出了突出贡献　②新航路的开辟和世界市场的出现，使中西科技发展趋势发生了逆转　③受西方近代科技的冲击，中国明清科技发展迟缓，最终被西方超越　④封建制度和小农经济造成的社会环境不利于中国古代科技的发展 A．①③④ B．①④ C．②③ D．①②③④ [解析]　本题综合考查中西方科技。通过材料并结合所学可知，中国明清科技发展迟缓并不是因为受西方近代科技的冲击，所以本题凡是含③的选项均是错误的，故答案选B项。 [答案]　B 5．(2015·广东茂名高三二模)爱因斯坦在一次演讲中说：“达尔文的生存竞争以及同它有关的选择理论，被很多人引证来作为鼓励竞争精神的根据。……但这是错误的……要启发这种创造性的心理才能……把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位……”对此解读错误的是(　　) A．爱因斯坦认为达尔文的进化论是错误的 B．爱因斯坦不赞同人类社会鼓励恶性竞争 C．爱因斯坦鼓励科学创新 D．爱因斯坦重视培养理性独立的人格 [解析]　本题考查爱因斯坦对科学的认识。题干材料是爱因斯坦1936年在纽约州立大学举行的“美国高等教育300周年纪念会”上的讲稿，名为《培养独立工作和独立思考的人》。通过题干材料可知，他批判的是人们用达尔文优胜劣汰的理论来进行恶性竞争，并不是批判进化论，故A项解读错误，B项解读正确；根据“创造性”可知C项正确；根据“独立思考”可知D项正确。故选A项。 [答案]　A 6．(2015·四川宜宾高三模拟)有学者认为工业革命都以技术为中心，但现在，多数国家却仍然落后，不是因为不知道这些技术，而是因为运用先进技术的资本不够，操作和使用的技术水平不够，更重要的是，不愿接受先进技术必然会带来的社会改组。材料突出反映了(　　) A．落后国家掌握先进的技术就能迎头赶上 B．接受技术和资本就能实现社会改组 C．落后国家具有足够的资金就能突破重围 D．工业革命需具备心理和文化的动因 [解析]　本题考查工业革命的条件。根据题干，工业革命发展具备的条件有资本、技术水平以及社会改组等，而这些要素中最重要且最根本的原因是社会改组，即资产阶级兴起，思想解放运动兴起引发科学思想兴起。