【世纪金榜】2017届高考历史一轮复习 专题十 走向世界的资本主义市场专题评估检测 人民版.docVIP

【世纪金榜】2017届高考历史一轮复习 专题十 走向世界的资本主义市场专题评估检测 人民版 (45分钟　100分) 一、选择题(共12小题，48分) 1.(2016·吉林模拟)有学者认为,专制王权“为现代化的开端创设了一个方便的虽说是专制的契机”。能说明这一观点的事件是(　　) A.新航路开辟 B.启蒙运动 C.代议制的确立 D.工业革命 【解析】选A。从现代化的角度上说,欧洲中世纪是天主教会大一统的时代,维护神权统治的种种手段造成了欧洲的落后,专制王权的出现是近代社会的开端,其代表性的表现之一就是强大的王朝政府能够为远洋航行这样需要庞大开销的活动提供集中的财源,正是基于这个事实,葡萄牙和西班牙才最早开始了新航路的开辟,故A正确。 【加固训练】 有些学者认为,公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭,从那个时候开始,人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。这里“分水岭”的含义是(　　) A.欧洲贸易中心由地中海沿岸转到大西洋沿岸 B.人类从封闭走向开放 C.世界从孤立、分散、隔绝走向整体的开始 D.农业文明向工业文明转变 【解析】选C。抓住材料信息“人类的历史才称得上是真正意义上的世界史”。随着新航路的开辟,人类历史结束相互孤立、分散、隔绝的状态,日益成为一个相互联系、相互影响的整体,真正意义上的世界历史由此开始,故选C。 2.新航路的开辟促进了西欧国家财富的重新分配和社会阶层的贫富分化。主要是因为新航路的开辟致使西欧(　　) A.金银存量的增加导致通货膨胀 B.丰富的原材料降低了制造业成本 C.西欧的商贸中心由地中海转到大西洋沿岸 D.人们的商业冒险意识和财富观念增强 【解析】选A。新航路的开辟使大量金银涌入西欧,从而使金银价格下降,货币贬值,物价上升,引发通货膨胀,结果使封建主、城乡雇佣工人和一般贫苦农民的收入受到严重损害,而新兴的工商业资产阶级大发横财,这样就促进了西欧国家财富的重新分配和社会阶层的贫富分化,故A为最佳答案。 【拓展延伸】全面分析新航路开辟的影响 (1)打开了世界市场联系之路：新航路的开辟引发商业革命和价格革命,自此以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现;商业革命使商品种类增多,贸易范围扩大,欧洲的商路和贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。 (2)打开了人类文明交流之路：新航路的开辟使世界各地相对孤立的状态被打破,世界开始成为一个联系紧密的整体。 (3)打开了殖民掠夺之路：新航路开辟后,西方国家开始对外进行殖民扩张,以西班牙、葡萄牙、荷兰、英国与法国为代表;西欧国家的殖民扩张最终导致东方从属于西方。 (4)打开了人类思想震撼之路：新航路的开辟极大地冲击了西欧的思想文化领域;它以无可辩驳的事实证实了“地圆学说”的正确性,直接冲击了神学理论,打击了教会的威信。 3.1584年,《论西方发现》一文中指出,殖民地即使不能直接找到黄金、白银,也肯定能给英国带来财富。新市场将大大刺激英国工业的发展。英国的雇佣机会将增多,许多流民将成为繁忙的工匠。据此可知(　　) A.殖民扩张提供了大量自由劳动力 B.殖民扩张给英国带来更多就业机会 C.工业革命急需广阔的海外市场 D.工业生产有利于殖民地人民就业 【解析】选B。从材料“新市场将大大刺激英国工业的发展。英国的雇佣机会将增多,许多流民将成为繁忙的工匠”说明B正确。 【拓展延伸】欧洲早期殖民扩张的影响 (1)殖民掠夺的财富在欧洲转化为资本,促进了欧洲资本主义的发展。 (2)给殖民地人民带来巨大的灾难,客观上传播了先进的生产、生活方式和思想观念。 (3)由于政治经济发展的不平衡性,必然引起殖民国家之间的大规模战争。 (4)殖民扩张是使世界连成一体的手段之一。 4.(2016·兰州模拟)有人认为：“同西班牙漫长的16世纪、荷兰漫长的17世纪、英国周期漫长的19世纪一样,美国漫长的20世纪进入百年周期的终结阶段。”上述四国确立各自漫长世纪的共同因素是(　　) A.金融霸主的地位 B.强大的经济和军事实力 C.经济体制的创新 D.拥有广大的殖民地 【解析】选B。材料的关键信息是“共同因素”,而西班牙没有成为金融霸主,故A错误;无论是西班牙、荷兰、英国还是美国,均具有强大的经济和军事实力,故B正确;西班牙没有进行经济体制创新,故C错误;美国没有广大的殖民地,故D错误。 5.到了18世纪,在亚欧人的饮食中,玉米和马铃薯的比重大大提高。花生和番茄在东南亚热带的土地上疯长,以丰厚的产出支撑着众多的人口。这一现象从根本上反映了(　　) A.新航路开辟后“商业革命”方兴未艾 B.世界市场最终形成 C.经济交流改变了亚欧的社会生活 D.经济全球化进入高潮 【解析】选C。材料讲述了18世纪亚欧人饮食中出现了一些新的变化,这仅是新航路开辟后“商业革命”方兴未艾的表现,而不是实质,故A错误