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2016年高考生物母题题源系列 专题19 动物的激素调节(含解析)
专题19动物的激素调节
【母题来源】2016全国新课标II卷第3题
【母题原题】下列关于动物激素的叙述,错误的是
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降
C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
【答案】D
【考点定位】动物的激素调节、基因指导蛋白质的合成
【命题意图】本题考查动物的激素调节的相关知识,意在考查考生对影响激素分泌的因素,激素间的相互作用等知识的识记及综合构建知识网络的能力。
【考试方向】动物的激素调节是每年高考必考的知识点。考生在高考备考的过程中一定要加强对这部分知识的知识网络的构建训练及基础知识的识记。
【得分要点】本题得分的关键需具备如下知识储备:
①激素的本质及功能:激素的本质是有机分子,功能上是信息分子(如胰岛素和生长激素的化学本质为蛋白质;甲状腺激素的化学本质为氨基酸的衍生物)。激素既不组成细胞结构,也不提供能量,也不具催化作用,只起调节作用。激素只是改变细胞的代谢,并不直接参与生命活动。
②内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到血液中,通过血液循环运输到全身,但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息调节代谢。激素的分泌是以细胞代谢为基础,而细胞代谢受机体内、外环境变化的影响。
③记住常见动物激素的种类、功能及其分泌部位。
1.(2016届四川大学附中高三第一次理综测试)如图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述,不正确的是
A.在寒冷的环境中,③的分泌量增加
B.寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
C.动物迅速奔跑时产热增加,体温就维持在较正常值高的水平
D.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌量减少
【答案】C
2.()如图为人和高等动物体内存在的甲状腺激素调节示意图.甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三种不同的激素,下列说法分析正确的是( )
A.器官甲、乙、丙分别是下丘脑、垂体、甲状腺
B.激素a的靶器官是乙,激素C的靶细胞是甲、乙器官的细胞
C.器官丙在人体中具有调节血糖、生物节律等作用
D.在调节体温方面激素C和肾上腺素有拮抗作用
【答案】
【解析】器官甲、乙、丙分别是垂体、甲状腺、下丘脑,A错误;激素a促甲状腺激素的靶器官是乙,激素c甲状腺激素的靶细胞是甲、丙器官的细胞,B错误;器官丙下丘脑在人体中具有调节血糖、生物节律等作用,C正确;在调节体温方面激素c甲状腺激素和肾上腺素有协同作用,D错误.
3.下列有关动物激素调节的叙述,错误的是( )
A.处于饥饿状态时肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加
B.进食后血液内胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少
C.切除垂体后,动物血液中生长激素和甲状腺激素的含量减少
D.甲状腺激素可通过“饲喂法”进行补充
【答案】
4.(2015-2016江苏徐州高二下学期学业水平测试(小高考模拟))关于动物体液调节的叙述正确的是
A.体液调节即激素调节
B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确
C.激素具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用
D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化
【答案】D
【解析】激素调节属于体液调节,A错误;神经调节比体液调节更迅速,B错误;激素必需作用细胞,C错误;激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化,D正确。
5.(2015-2016学年甘肃省天水市一中高二上期末)下图1为血糖的来源和去路示意图,图2是人体内某激素调节过程示意图,其中,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称,请据图回答:请填写下列内容:
(1)图1中①过程是_____________,⑥代表的物质是_______________。
(2)正常糖代谢水平,血糖浓度为0.8-1.2g/L,此人血糖浓度高达1.85g/L,就有一部分血糖通过④排出体外,因此,此人患_______________,
(3)能够促进图1中②过程进行的激素是_______________。
(4)图2中甲、乙、丙所代表的腺体名称是____________、______________和___________。
(5)图2中激素A为_______________,激素B为__________________。
(6)如果用甲状腺激素饲喂正常动物,则激素A、B的分泌量的变化分别是 、__________。
【答案】(1)消化、吸收 肝糖原、肌糖原
()糖尿病
()胰高血糖素
()下丘脑 垂体 甲状腺
(5)促甲状腺激素释放激素;促甲状腺激素
(6)减少 减少
6.(2015-2016学年河北定兴第三中学高二上学期第一次月考)下图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。
(1)性
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