【成才之路】2016年秋高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第3课 古代政治制度的成熟课件 岳麓版必修1.pptVIP

“一个青年跑进太学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了成绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才是正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。”材料反映了我国古代什么时候的什么制度？ 回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标： 1．隋唐时期三省六部制是怎样确立的？分析其特点和作用。之后又是怎样演变的？ 2．简述中国古代选官制度的演变历程，分析科举制的影响。 3．简述中国古代监察制度的演变历程，并给予评价。 4．简述汉唐以来政治制度的基本特点。 本课从以三省六部制为代表的中央行政体制、以科举制为代表的选官制度和维护官僚队伍廉洁高效的监察制度等三个方面讲了古代政治制度不断成熟的体现。图示如下： 一、三省六部制的确立及其演变 1．确立 (1)职权：隋唐时期在中央实行三省六部制。三省是__________(隋称内史省)、__________、__________，其职权分别是__________、__________、负责_______。其长官都是宰相。__________下设六部，分别负责处理日常事务。 (2)特点及作用：三省之间相互牵制，互为补充，分工明确，提高了__________；相权被分割，避免了权臣独揽大权，加强了_______。 思考1：有人认为唐初的三省六部制是一种“皇权下的民主”，结合我国封建政治制度的特点，谈谈你的认识。 提示：所谓的“民主”是指三省之间，分工明确，相互牵制，以防止大臣专权。并且由于唐太宗鉴于隋亡的教训，善于纳谏，增添了这一制度的“民主色彩”。但从本质上看，这一制度仍然是君主专制制度，对相权的牵制是为了加强君主的专制。因此，它只是一种“皇权下的民主”。 2．演变 (1)宋朝：三省长官基本不参与政事，设“__________”作为宰相办公机构，只保留________权；军政归________掌管；财政归________掌管。 (2)元朝：废除______只设________。六部归入________。 3．影响：三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发生了深刻变化，________、________、________权力的分解，既明确了__________，又使三省__________，对后世的国家体制产生了深远影响。 点拨： 元朝的中书省与唐朝的中书省不同：唐朝的中书省是决策机构；元朝的中书省是行政机构，它与唐朝尚书省职能类似。 二、选官制度 1．发展演变 (1)战国时期：开始用__________制度替代西周以来贵族世袭的“__________”制，秦和汉初基本沿袭。 (2)汉武帝：实行_______和________。前者是让各_______每年向国家推荐人才，后者是中央和地方官府向______征聘人才。 (3)东汉末年开始，采用九品中正制选拔人才，世家大族日益把持选官大权。 (4)隋朝：隋炀帝时设__________，以试策取士。__________就是科举制的来历。 (5)唐代：科举制成为中央统一分科、定期举行的考试选官制度。 2．科举制的影响 (1)科举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，不仅扩大了统治的___________________，也促进了__________的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才。 (2)成为________长期保持繁荣的制度保障之一。 思考2：中国古代选官制度是怎样演变的？体现出了怎样的趋势？ 提示：(1)演变 (2)趋势 ①选官标准由家世门第逐渐发展为才学，选拔方式由推选逐渐发展为公开考试。 ②人才选举逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观的原则。 ③封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清八股取士，禁锢思想，束缚人才。 三、监察与谏议 1．监察 (1)对象：________。 (2)演革 ①______时期，官员监察制度便确立起来，成为中华帝国政治体制建设的重要方面。该时期在中央，__________是掌管监察的官职，汉武帝时设的______成为地方的专职监察官员。 ②宋代地方上在州郡长官之下设置_______。 ③________时期监察制度达到顶峰。中央设__________和“______________”；地方，省级机构还专门设有负责司法、监察的__________。 2．谏议 (1)对象：__________。 (2)演革 ①隋唐时期正式确立三省六部制，其中门下省负责_______和________。 ②宋代出现了独立的谏官机构——________。 ③明清：专门的谏议机构已没有。 3．评价 (1)中国古代的监察、谏议制度不能从根本上约束_______的无上权力，不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。 (2)但作为一种常设的政治制度，在