2016年甘肃单招生物模拟试题：光合作用的探究历程详解.docx

2016年甘肃单招生物模拟试题:光合作用的探究历程【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：下列关于科学家及其成就对应有误的一项是A、施莱登和施旺——建立细胞学说B、卡尔文——发现光合作用中碳的循环途径C、切赫和奥特曼——提出酶的本质是蛋白质D、桑格和尼克森——建立细胞膜的流动镶嵌模型2：卡尔文用含同位素“c的二氧化碳作标记来研究光合作用，揭示了光合作用过程中A、色素的作用B、水的作用C、糖类形成过程D、氧气释放过程3：关于色素的提取与分离实验的叙述错误的是A、与用乙醇作提取液比，用层析液作的提取液时提取色素后得到的滤液绿色更浅B、滤纸条画滤液细线的一端若不剪去两角，则层析后四条色素带会有重叠部分C、用不同的植物叶片做本实验，层析后可能会出现色素带宽度不一致的情况D、和1cm宽的滤纸条比，用2cm宽的滤纸条分离色素的效果会更好4：下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是（?）①恩格尔曼发现光合作用的部位?②证明植物进行光合作用时光能转换为化学能③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来源④CO2的固定过程中碳元素的转移途径⑤分泌蛋白的合成与运输——证明细胞器之间的协调配合A、①③④B、②④⑤C、①②④⑤D、③④⑤5：在光合作用的发现过程中，几位科学家做了几个著名实验，这些实验设计都有逻辑上的严密性。下列叙述中不正确的是A、普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡，证明了绿色植物在光照下吸收CO2，放出O2，从而更新空气B、萨克斯的实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉C、恩吉尔曼的实验证明氧气是叶绿体释放出来，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所D、鲁宾和卡门用同位素分别标记CO2和H2O，供绿色植物利用，分析各自放出的氧——证明光合作用释放的氧气全部来自H2O6：如下面所示，图一为叶绿体结构与功能示意图，图二表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化过程，请据图分析：?????图一???????????????????????图二（1）（2分）图一应为________下观察到的结构图。在a中发生的反应称________，参与此反应的特有物质有________。（2）（1分）能溶解于丙酮中的是存在于a结构的________，其中决定叶片绿色的是________。（3）（2分）从________点开始合成有机物，至________点有机物合成终止。（4）（2分）AB段C3含量较高，其主要原因是什么？________________________________。（5）（2分）G点C3含量极少，其原因是什么？________________________________。（6）（1分）G点与F点相比，叶绿体中NADPH含量较________（填“高”或“低”）。7：科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是8：下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析回答下面的问题：（1）图中E、G代表的物质分别是______和________。（2）该细胞中B物质的生成场所是____________。（3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析，图中的不妥当之处是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4）参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是________，该细胞内生成A的细胞器有______________________________________。（5）该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，C5含量的变化是________；在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C3含量的变化情况是________。（6）参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA和原料外，再写出直接参与该过程的两种有机物的名称：_________________。9：如图是线粒体和叶绿体的结构示意图。请据图回答下列问题：（1）写出A、B两图中号码的名称：①⑥_________；②⑦___________；④__________；③⑧__________；⑨_________；⑤⑩____________。（2）与有氧呼吸有关的酶分布在__________。（3）进行光合作用的酶分布在_____________。（4）线粒体产生的___________可被叶绿体利用，叶绿体产生的____________可被线粒体利用。10：（9分）芦荟具有一种特殊的C