同角三角函数关系式概念.ppt

存在问题： 1.公式的应用不够熟练 2.计算能力太差，计算能力有待于进一步提高 3.对于化简和证明的一些技巧策略不够明晰。 判断对错 　已知：cosa = m，且m ?(0，1]，求tana ． 公式运用之一 　　已知一个角的一个三角函数值，求这个角的其它几个三角函数值。 方法规律总结： 给值求值或给式求值： 1.利用平方关系开方时，特别注意已知角所在象限，若已知角的象限不明确，则要分类讨论 2、解方程及解方程组的思想的体现 3.优化运算途径，突出通式通法 化简： 1.弦切互化 2.分式通分 3.结果最简，能求值的一定要求值 三角恒等式的证明: 从一边证到另一边:由繁到简 作差: 从两边证都等于同一值 * * 1、课本、导学案、跟踪训练、 练习本、双色笔 2、分析错因，自纠学案 3、标记疑难，以备讨论 同角三角函数的基本关系式 今日赠言：操千曲而后晓声， 观千剑而后识器 --------------刘勰《文心雕龙·知音》 学习目标 1.掌握同角三角函数的基本关系式，能够运用三角函数基本关系式进行求值、化简和证明。； ?2.自主学习、合作探究，探究利用同角三角函数基本关系进行求值、化简、证明的规律和方法。 3.激情投入，高效学习，体验三角函数之间的内在联系。 关于三种关系式 1.“同角”的概念与角的表达形式无关. 2.三种关系式(公式)都必须在定义域允许的范围内成立. ± 27 重点讨论内容内容： 1.同角三角函数的基本关系式使用的范围和条件是什么？结合问题导学1 2.怎样利用同角三角函数的基本关系式进行求值？在求值的过程中应该注意什么问题？结合探究一 3. 化简和证明有什么规律可循？结合探究二 目标： （1）小组长首先安排讨论任务，人人参与，热烈讨论，积极表达自己的观点，提升快速思维和准确表达的能力。 （2）小组长调控节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （3）讨论时，手不离笔、随时记录，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 切磋技艺（8分钟） 如切如磋 如琢如磨 6组 后黑板 11 9组 后黑板 8 展示题目 展示地点 展示人 4 前黑板 5组 5 前黑板 8组 6 前黑板 2组 7 前黑板 7组 13 后黑板 3组 14 后黑板 4组 15 后黑板 1组 2组 6组 后黑板 例3（1） 9组 后黑板 例2（2） 展示题目 展示地点 展示人 点评人 例1 前黑板 5组 4组 预习检测 3 前黑板 1组 例1拓展 前黑板 2组 例2（1） 后黑板 7组 8组 例3（2） 后黑板 3组 解： 当 是第三象限角时， 当 是第四象限角时， 自我反思： 解：∵ cosa = m?(0，1]，∴a 为第一、四象限角, 　　当a 为第一象限角时， sina 0 ，于是 从而 当a 为第四象限角时， 同理可得： 不打草稿，你能否找出其中的错误？ sina cosa tana 整理2分钟，达成目标 整理2分钟，达成目标 整理2分钟，达成目标 Network Optimization Expert Team 知识的超市，生命的狂欢 Network Optimization Expert Team 知识的超市，生命的狂欢