2015北师大《百分数应用》教案.docVIP

鞍山市达道湾学校 学科：数学 执教者 题目 百分数的应用（一 ） 年级 六年 课型 新授 教具 图片，直尺 主备人 教学目标 知识与能力：在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义 过程与方法：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题 情感态度价值观: 体会百分数与现实生活的密切联系。 重点难点 重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 难点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、复习导入 同学们，今天老师给大家带来一些成语，想看吗？比一比谁能用数学上的一种数表示它们。 百发百中 百里挑一 十拿九稳 平分秋色 1、这些都是什么数？什么叫百分数？ 2、说一说5是8的百分之几？ 8是5的百分之几？ 今天我们继续学习百分数的应用，板书课题：百分数的应用（一） 二、激情导入 1.学生独立完成线段图 2．展示学生成果 二、学习新知 出示教科书P87上面的问题1、出示教科书—89页的问题 (2)、某校男生有750人，女生有600人，女生比男生少百分之几？ 全课小结 1、增加百分之几的意义。 2、应注意的问题。 思考 回答 纠错 学生思考，观察发现： 从复习中引导学生分析 数量关系。 通过介绍实验得出的 水的体积与冰的体积， 引出“增加百分之几”的实际问题。 小组讨论，汇报展示，并 说一说自己的解题思路。 理解，思考，应用。 联系生活实际进行百分数 计算 思考，计算，小组合作，回答，纠错。 学生总结、归纳本节课的收获 回顾所学， 引入新知 吸引学生注意，培养学生观察能力 引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。 锻炼学生动手能力，学生印象深刻 联系生活，学以致用。 培养归纳总结能力 板书设计 百分数的应用一 （1）45÷50≈111% （2）50-45=5（立方厘米） 111%-100%=11% 5÷45≈11% 答;冰的体积比水的体积约增加了11% 教学反思 鞍山市达道湾学校 学科：数学 执教者 题目 百分数的应用（二） 年级 六年 课型 新授 教具 图片，直尺 主备人 教学目标 知识与能力：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 过程与方法：能解决“一个数比另一个数增加（减少）百分之几，求这个数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力 情感态度价值观: 体会百分数与现实生活的密切联系。 重点难点 重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义， 难点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、复习巩固 （1）填空。 ①10的2倍是（ ）。 ②40的 是（ ）。 ③60的50%是（ ）。 ④求一个数的几倍、几分之 几或百几之几是多少?用 （ ）法计算。 二、引入新课 （2）快速列式 ①1.3的10%是多少？ ②.3的10%是多少？ ③六（1）班有学生人，六 （2）班比六（1）班多?， 六（2）班有学生多少人？ 三、学习新知 1、生活中的百分数问题 从1997年至今，我国 铁路进行了多次大规模提 速。有一列火车，原来每时 行驶180千米，提速后，这 列火车的速度比原来增加 了50％。现在这列火车每 时行驶多少千米？ 2、教师评价 3、教师引导，纠错。 四巩固新知 五、补充练习 六、课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？ 思考 回答 纠错 学生思考，观察发现： 学生独立画图 展示学生的成果 学生自主解答问题 班内交流 思考，计算，小组合作，回答，纠错。 学生总结、归纳本节课的收获 回顾所学， 培养学生应 用知识能力。 引入新知 吸引学生注意，培养学生观察能力 培养学生动手能力，语言表达能力。