解决两步计算的实际问题讲课.ppt

学习目标 结合情景图来理解，求比一个数多几的数是多少、求比一个数少几的数是多少、和一个连续用两次的两步解决问题的意义。 学习指导 1、看情景图中都告诉了我们什么信息? 2、你能通过信息提出问题吗?并且列出算式，解答出来 回顾 1、求比一个数多几的数是多少? 2、求比一个数少几的数是多少? 两步计算的应用题 解决两步计算的实际问题 富家庄小学:胥海先 回顾反思 自主练习 你问我说 情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 青青吃了150只蚊子。 蛙蛙比青青少吃30只。 蚪蚪比蝌蝌多吃30只。 蝌蝌吃了60只蚊子幼虫。 青青 蛙蛙 蚪蚪 蝌蝌 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 两只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？ 二、你问我说 两只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 青青 蛙蛙 150只 少30只 要求两只青蛙一共吃了多少只，先要求出蛙蛙吃了多少只。 分步 综合 继续 两只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 青青 蛙蛙 150只 少30只 120（只） 150 – 30 = 120 + 150 = 270（只） 答：两只青蛙一共吃了270只蚊子。 返回 先求蛙蛙吃了多少只。 再求两只青蛙一共吃了多少只。 二、你问我说 答：两只青蛙一共吃了270只蚊子。 两只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 150-30+150 = 270