如皋李忠高三复习讲座讲课.ppt

以“两纲”为依据 激活学生思维 培养语用能力 江苏省如皋中学 李 忠 一、明确目标、周密计划、把握“两纲”、循序渐进。 　二、以单元为线索 不拘泥于课本知识 突破课本的重点难点 着重处理好以下几件事： （1）一词多义归纳和总结： （2）与同一词搭配的词组小结。 （3）相近和相异意义的词汇归纳总结。 （4）固定搭配中的冠词。 （5）短语动词中的to为介词的有： （6）表示“一……就”的词组： （7）注意英语的多重表达,培养思维 的广阔性。 　三、研究高考题型，掌握答题方法和技巧，注重知识向能力的过渡。 *1、分析各题型的命题特点，提高训练的针对性。 高考试卷的特点： a) 语法和结构覆盖面广。 b) 动词为考查的重点。 c) 着重考查语法知识的应用。 *1）单项选择测试的内容主要集中在：动词的用法（包括动词的词义、时态和语态，非谓语动词的用法，动词短语的区别，情态动词的用法等）、冠词的用法、交际用词、各种从句的辨别的连接词的正确选择、形容词的级别和位置顺序、副词的意义。 1.---Is Bob still performing? --- I’m afraid not.