九年级历史与社会全册 第三单元 第二课 人民当家做主教案 人教版.docVIP

人民当家做主 国家的主人 教学设计 【教学内容】 国家的主人 走出“历史周期率”的新路 【教材分析】 发展民主政治，不仅是尊重和保障人权的内在要求，而且是建设社会主义政治文明的重要内容。本课从人民代表大会制度、政府的职能、公民的民主权利几个方面阐述了我国民主政治的基本内容 “国家的主人”告诉学生，中华人民共和国一切权力属于人民，人民代表大会制度是保证人民当家作主的制度，人民只有通过民主选举，才能产生表达自己利益和意志的代表；人民只有通过民主的选举，才能进入管理和决定国家大事的权力机关。 【教学过程】 新课的导入 问题导入 教师可直接提问：“你们知道课本89页上面的图标叫什么吗？谁能说说它的来历和象征意义？”（见“内容点析”）。教师根据学生回答的情况作简要解说，然后导入课题。1. 反思历史周期率的教学 ○ 回顾中国近代历史，说说1945年7月有什么特殊的意义。（1945年7月，抗日战争就要取得胜利。） 在学生了解了这一历史背景之后，教师可以用表格形式来引导学生举例印证历史周期率（课前可以指导学生收集有关资料，比如，王安电脑公司的兴衰、秦帝国的灭亡、苏联的解体等等）。 【活动答案】 ○ 秦帝国的兴起和灭亡，秦国吞并六国、一统天下，可谓“其兴也勃”；可秦始皇去世不久，帝国就分崩离析，可谓“其亡也忽”。 ○ 在中国古代的专制社会里，广大的人民基本上被剥夺了管理国家的权利，不