八年级化学全册 6.1 燃烧与灭火教学设计4 （新版）鲁教版五四制.docVIP

燃烧与灭火 屏幕显示：火的视频， 出示课题 引入课题：同学们，火有用吗？举例说明。（显示图片三幅：火对人类的益处） 同学们，火有害吗？举例说明。（显示图片三幅：火对人类的害处） 教师：火能给我们很多帮助，但火灾也能带给我们深重的灾难，一旦发生火灾，我们首先考虑到的是如何灭火。其实在生活中并不是只有发生火灾的时候才需要灭火，（显示图片）吹灭蜡烛、熄灭酒精灯，关掉燃气炉灶的火等等也是灭火。 请同学们参照图片回想一下，在不同的情形下都用过哪些灭火的方法？ 学生：小组讨论，汇报整理。 教师板书：灭火的方法和灭火的原理 教师：灭火采用的方法要注意因地制宜，如果遇到下列一些情况，我们该如何处理？ 在线测试：1、油锅起火 2、课桌椅起火 3、吸烟引起被子着火 学生：讨论交流，回答 教师：请同学们分析一下，在灭火的过程中，灭火的三个原理是否要同时具备？他们之间的关系如何？ 学生：分析，交流，用英文单词“or”表示。 教师：我们刚才讨论的都是怎样灭火，同学们都知道，火灾一旦发生，不管灭的如何及时，都会对我们的生命和财产安全造成不同程度的损失，最好的办法是什么呢？有句话叫做“防患于未燃”，（屏幕显示）怎样才能做到防患于未燃呢？ 学生：讨论，分析，交流。 结论：应从源头上阻止火灾的发生。 教师：大家回答的很好，就象预防疾病一样，要找出哪些因素可以使我们得病：不好的卫生习惯；无节制的饮食；缺乏体育锻炼等等