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试论小学生写作能力的培养 林玲燕（2012级、号） 本文重在总结作文心得，从培养写作积累写作材料，打开写作思路，提 高写作能力四个方面提取多个教例加以说明：作文教学应深入生活，以多样 性和综合性的形式调动学生写作的积极性，开拓思路，培养学生的创造能力。 关键词：作文兴趣；材料积累；写作思路；多写多改多评。 作者简介：林玲燕（1983），女，广东揭西人，棉湖镇湖东小学教员。 《全日制义务教育语文课程标准》中关于写作的总目标是：“能具体明确， 文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用觉的表达方式写作。” 作为一名小学语文教师，我在几年的教学过程中发现：要实现这个目标，绝非易 事！因为常听到一些学生这样抱怨：“作文难，难于上青天！”“学数学，清清楚 楚一条线；学作文，模模糊糊一大片！”……究其原因是多方面的，所以下面仅 就如何培养小学生的写作能力谈谈个人粗浅的看法。 注意培养作文兴趣，树立写作信心 众所周知“兴趣是人们的向导。”“热爱是最好的老师。”兴趣是获得学习的 内动力，同样我们的作文教学也离不开对写作兴趣的培养。 （1）让学生自由谈吐，触除畏难情绪 刚刚接触作文的小学生，对写作文有种向往，他们会觉得如果自己能写作文 该是一件多么了不起的事。这种对新事物的神秘感和向往使他们一方面跃跃欲试， 一方面又害怕写不好。这时，我想作为老师应该要做的，最好是鼓励他们，