四下综合实践活动整合计划.docVIP

四年级下册综合实践教学计划 一、指导思想 综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。 二、活动目标 （一）总目标 综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 （二）具体目标 1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 3.使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。 5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、活动措施： 1.以融合的方式设计和实施四大指定领域 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 2.把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3.整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。 4.多种多样的组织形式 综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 四、课程实施 1.通过调查、统计、观察、游戏、收集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方法。 2．在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位进行。 3．采用激励机制，鼓励学生积极思考并踊跃发言。注重加强师与生合作，生与生合作。 4．交流总结活动：通过汇报交流，比赛等活动，进行活动总结与反思，使活动富有实效性。 5.经常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力量。 五、课时安排　　 每周，便于师生都做好充足的课前准备，开展活动时进行资源共享。 具体活动时间 主 题 实施途径和方式 活动类别 1 ↓ 6 周 信息技术课 五个班轮流执教信息技术课 机房：新授课 6信息技术 区级课题：溱潼会船 民俗大观 资料搜集、观看图片展、制作手抄报 6专题研究 溱湖湿地公园 观看会船表演、欣赏溱湖美景 3基地实践 观看《小鬼当家》1 报告厅：集中观看 3电影观赏 7 ↓ 12 周 信息技术课 五个班轮流执教信息技术课 机房：新授课 3信息技术 《劳动与技术》1、2、3、4 实践与作品 3手工制作 校级课题：纸和我们的生活 资料搜集整理、交流讨论 4专题研究 造纸实验 动手操作 体验纸的形成过程 2手工制作 姜堰博物馆 参观并聆听姜堰历史文化 3参观访问 观看《小鬼当家》2 报告厅：集中观看 3电影观赏 13 ↓ 18 周 《劳动与技术》5、6、7、8、9、10 实践与作品 6手工制作 走进社区：嘉和丽苑 宣传节约用纸 3社区服务 交通安全教育 认识交通标志、模拟交通场景 3基地实践 准备成果展示 全面整理 相互交流 3小组汇报 成果展示 学生专题研究作品展 3成果展示