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新路径英语第9册《Lesson 5 Where Is the Eiffel Tower?》 第一课时教学说课稿 一、说教材 本课时使用的教材是四川教育出版社《新路径英语9》（一年级起点）第二单元，Lesson 5Where is the Eiffel Tower?第一课时教学材料。本册教材以听、说为主，增加了简单的阅读训练，要求学生按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力。并且要求学生进入初步读、写。本教材还特别强调学生通过完成具体的活动学习语言，通过完成特定的有实际目的的任务来巩固和掌握所学语言。本单元的主题是“谈论学科”。本单元融入数学、地理、科学等学科内容，一方面帮助学生学习相关内容的英语表达法，另一方面增加学生的地理、科学知识，体现了学科整合的教育理念。 本课为Lesson5的第一课时，教学内容为Let’s talk.对话教学。围绕谈论艾菲尓铁塔及它所在的国家展开对话。通过谈论法国的著名标志性建筑，帮助学生了解国内外特别是西方国家的著名建筑物和景点，扩大学生的知识面。本课的语言结构为核心句型What’s this in English ?It’s…. Where is it? It’s in …. 二、说目标 （一）教学目标 【知识目标】 1、理解Let’s talk.对话内容。 2、简单运用核心句型“What’s this in English?”“It’s the Eiffel Tower.”“Where is it?”“I think it’s in France.”进行交流。 【能力目标】 1、能理解对话内容 2、能简单谈论一些国家的著名建筑物，掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词 3、继续养成良好的学习习惯：合作学习，学会倾听，学会指读 【情感目标】 1、帮助学生了解主要国家的情况，扩大知识面 2、培养学生对祖国的热爱之情，增强其学习世界文化的求知欲 （二）教学重点 1、理解对话内容 2、能在教师的帮助下使用核心句型“What’s this in English?”“It’s the Eiffel Tower.”“Where is it?”“I think it’s in France.”仿编简单的对话，进行真实表达 3、掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词 （三）教学难点 1、理解并使用本课核心句子进行真实表达 2、单词的发音：the Great Wall, the Eiffel Tower，Britain （四）教具准备：多媒体课件、卡片、句子条、小奖品等。 三、说教法 （一）教法设计 新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活体验和知识水平出发，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式运用语言，实现任务的目标，感受成功，体验英语交流的乐趣和愉悦感，从而发展学生的综合语言运用能力 Summary（梳理对话，进行小结）----- Set homework（布置家庭作业） Step1 Warming-up（热身激趣） 1、师生问好，教师与个别学生交流。 【通过师生间相互问候、交流，拉近师生间距离，营造宽松的学习氛围，引导学生进入英语思维状态。（关注：学生开课的情绪状态）】 2、教师放歌曲 ，学生跟教师律动，通过手势理解歌词大意，知道The London Eye是英国有名建筑物。 【通过演唱跟本课内容（建筑物名称）有关的歌曲，激发学生的学习兴趣，用轻松的方式最大限度的吸引学生的注意力。（关注：复习学过的外国著名建筑物的相关知识）】 Step2 Pre-reading（创设情景引入话题） 1、教师拿出长城、大本钟、The London Eye、艾菲尓铁塔的图片，展示给学生看，让学生猜测图片中景点的名称。T：I have so many beautiful pictures. Guess. 2、教师依次展示这些图片并交替使用本课的核心句型提问： “What’s this in English?”“Where is it?” 学生听教师的问题，并根据图片猜测问题的答案，学生如果遇到不会用英文表达的地方可以用中文表达。 【通过学生较感兴趣并熟知的课外知识做引入，让学生对本课语言材料有个初步的了解，为后面的课文对话学习打下基础。】 Step3 While-reading 感知和理解对话 1、听对话：整体呈现对话。（第一遍听） 【训练学生学会倾听，带着任务仔细看图，观察，阅读和思考。对对话整体感知，找出关键词。】 2、讲对话：教师利用图片，带着学生以猜测、讲解、讨论等方式细读、理解对话。（第二遍听） 【通过不同形式展示对话，给学生充分的语言输入机会，通过教师的引导理解课文中出现的新单词和核心句型的意思，培养学生在阅读中猜生词意思的能，通过问答，对整篇对话进行理解。】 3、朗读对话：