四川省宜宾市一中2015-2016学年高三生物上学期第19周教学设计.docVIP

四川省宜宾市第一中学2013级生物教研组2015－2016学年上期 第19周教学设计 课题名称 II）； 2.生态系统中的信息传递（Ⅱ）； 3.生态系统中的稳定性（II） 4.人口增长对环境的影响（II）； 5.全球性的环境问题；生物多样性保护的意义和措施（I）； 重点： 1.生态系统中物质循环的基本规律及应用（II）； 2.生态系统中的信息传递（Ⅱ） 难点： 1..生态系统中碳循环的过程及特点分析； 2.生态系统中的稳定性（II） 三、教学过程 学习内容 教师活动学生活动教学设计意图 教师反思 1 1. 考点一 生态系统 的物质循环 ?结合课本，做相关知识问题 看书内容完成本节知识梳理 通过层层设问，引起学生的兴趣 ?现实生活相联系，提起学生学习的兴趣 环节2 2.分析物质循环过程相关图解 重点讲解碳循环的过程，与能量流动的区别与联系 听讲、提问、讨论 突出重点，突破难点 引导学生多思考 环节3 3.完成步步高上的相关习题 教师巡视 学生认真答题 巩固复习提高 教师要多发现学生的问题，有的放施 环节4 4.生态系统中的信息传递 看书、思考、结合课本，做相关知识梳理 联系生活实际，结合初中所学知识，掌握此自己看书，阅读理解相关知识 理清知识体系、提高学生对知识的融会贯通 学生结合前面知识理解这部分内容最重要 环节5 5.完成步步高上相关题型练习 组织学生掌握，本节重难点知识 学生认真答题 巩固复习提高 分析题目内在信息十分重要 环节6 6.生态系统中的稳定性 教师梳理知识，分析清楚两种稳定性 看书、提问、讨论 突出重点，突破难点分析资料，理解 从生活中熟悉的实例入手，复习，重视课本 环节7 7. 完成步步高上相关题型练习 教师巡视 学生认真答题 训练学生思维及表达能力训练学生思维及表达能力 学生基础知识必需过关才能结合前面知识理解这部分内容最重要 环节8 8.生态环境的保护 学生先看书、教师再梳理知识，强调要点的记忆 看书、提问、讨论 突出重点，突破难点 理清知识体系十分必要 环节9 9. 高考题型及练出高分 教师引导分析回答方式，训练学生规范答题 独立完成 训练学生思维及表达能力 表达能力非常重要 环节10 归纳总结 联系知识，提升题型 练习，提问查找不足 形成清晰知识体系 完善 四、教学反思 本节课内容是 1