四川省宜宾市一中2015-2016学年高中地理《中国主要的地质灾害》教学设计 新人教版选修5.docVIP

四川省宜宾市一中高2014级地理组2015-2016学年下期 《中国主要的地质灾害》教学设计 课题名称 、教学目标 ： 能力要求： 结合实例，分析不同地区地震、滑坡泥石流等地质灾害的形成机制。 了解各地质灾害的危害及防御措施。 3.结合实例，说明我国地质灾害多发区的自 然环境特点 二、教学重难点 重点 1. 2. 地质灾害的危害及防御措施 难点 、教学过程 教师活动方式 学生活动方式 设计意图 第一环节 一、列表归纳地震、滑坡泥石流的形成机制、表现、影响因素、危害及主要分布 ? 引导学生进行知识梳理 类型 成因 分布 适时点拨 阅读教材 列表分析形成机制 一、地质灾害 岩石圈 （一）地震 位于太平洋板块、亚欧板块和印度洋板块交会处，位于环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带之间。 （二）滑坡 ①陡峭的坡度；②岩体中有软弱面；③暴雨的诱发；④某些外部因素破坏了原有的平衡 （三）泥石流 ①有足够多的泥沙、石块等堆积物；②有足够地表和沟谷坡度；③暴雨提供充足的水源；④人类破坏植被 读图归纳 中国地震多发区分布 中国滑坡泥石流分布 回顾知识 能力培养 迁移应用 二、结合图文材料，说明我国西南地区地质灾害多发区的自 然环境特点 指导 读图描述 读图能力 归纳能力 表述能力 第二环节 真题演练 例1 地质灾害的成因 重在考查学生描述和阐释地理事物的能力。 例2 地质灾害的成因 例3 泥石流 读图分析 例4 崩塌、滑坡发生的原因 第三环节 评析 更正 总结 第四环节 教学反思 地理图册练习，评析、总结 1