四川省宜宾市一中2015-2016学年高中语文《有所思》教学设计.docVIP

课题 有所思 课时 1 授课班级 考点、知识点 表达运用E 学习目标 1、体会诗文主旨。 2、学习细节描写、心理描写并进行拓展。 3、拓展摘抄积累。 重、难点 1．通过品读优美诗句，学习。 2．鉴赏诗歌的草木关情。 三、教学难点 1．引导学生理解诗作中疑难的字、词及含有丰富感情的句子。 2．有感情、有节奏地诵读并背诵课文。 学习内容 学生活动 诵读、讨论、交流（5分钟） 教学过程 本篇是汉乐府《铙歌》中的一首情诗。诗歌在表达感情上激烈而直露，叙事与抒情结合。生动的再现了女主人公热恋——绝交——犹豫的恋爱历程，有力的表达了热烈深厚的感情，塑造了一个敢爱敢恨的痴情女子形象，全诗采用女子自述的口吻，情感跌宕起伏，写出了 一段感情纠葛和热恋中人“望之深，怨之切”的微妙心理。 这首诗通过典型的 行动细节描写 心理描写 景物的比兴烘托 来刻画人物性格。 “绍缭”两字，写出了她对礼品非同寻常的、不厌其烦的层层装饰，体现了她那内心积淀的爱慕、相思的浓度和分量了。这几句写物寄情，以少总多，表达已言简意丰，情调复缠绵悱恻。 “拉、摧、烧、扬”，一连串动作，写了她听说情郎已倾心他人之后，骤然间，爱的柔情化作了恨的力量，悲痛的心窝燃起了愤怒的烈火。将那凝聚着一腔痴情的精美信物，愤然地始而折断 拉杂 ，再而砸碎 摧 ，三而烧毁，摧毁烧掉仍不能泄其愤，消其怒，复又迎风扬掉其灰烬。体现了当时女子是何等的气愤。 从“何用问遗君 ？”“相思与君绝！”“鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼豨！”等语句中，表现了女子由爱而气、由气生恨、由恨而忆、由忆而叹的曲折心里历程。 “鸡鸣狗吠 ”此处亦谓女子忆昔与郎幽会往来，不免风吹草动，使兄嫂备悉隐情，而今若断绝，居家将何以见人？对兄嫂又如何解释？加上始乱终弃的严重后果，自然使她不无顾虑和动摇。何况那“鸡鸣狗吠”中幽会的柔情蜜意时刻，仍然顽固地在牵动着她那旧日的缕缕情思，使她依依难舍。写出了她当时她瞻前顾后，心乱如麻的处境。 后两句中的“肃肃”，形容风声凄紧；“晨风”，即晨风鸟。二句写了女子在经过犹豫不决，陷入了为情所困而又不忍放弃的两难境地之后，无奈只有寄希望于明天的复杂心情。 　此诗的结构，以“双珠瑇瑁簪”这一爱情信物为线索，通过“赠”与“毁”及毁后三个阶段，来表现主人公的爱与恨，决绝与不忍的感情波折，由大起大落到余波不竭。 中间又以“摧烧之”、“相思与君绝”两个顶真句，作为爱憎感情递增与递减的关纽；再以“妃呼豨”的长叹，来联缀贯通昔与今、疑与断的意脉，从而构成了描写女子热恋、失恋、眷恋的心理三部曲。层次清晰而又错综，感情跌宕而有韵致。 通过这些手法，表现了女子在遭到爱情波折前后的复杂情绪，把主人公因爱而思、因爱而怨、因怨生恨的情感及忠贞、倔强、爱憎强烈的性格，刻画得淋漓尽致。是一首久传不衰的情诗绝唱。 1